【題目】小軍家的下水管道堵了,爸爸買回一種“管道通”,使用后堵塞的管道暢通無阻了。小軍對此很好奇,于是想探究“管道通”中的物質成分。
(提出問題)“管道通”中的物質是什么?
(查閱資料)主要內容如下:
(1)下水管道里的淤積物主要為油污、食物殘渣、毛發(fā)等。
(2)氫氧化鈉是強堿,能去除油污,腐蝕毛發(fā)一類的東西,常用于疏通管道。
(3)鋁粉為銀灰色固體,鋁粉與酸、堿溶液都能反應放出氫氣,反應時放出大量熱。
①鋁與鹽酸反應的化學方程式是____
②鋁與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式是:2A1+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑。
(猜想與驗證)小軍打開一盒“管道通”,內有袋白色固體顆粒和一袋銀灰色粉末。
(1)猜想:白色固體顆粒為氫氧化鈉。
實驗操作 | 實驗現象 |
①將幾粒白色固體顆粒放在表面皿上,放置一會兒 | ______ |
②將適量白色固體顆粒放人盛有適量水的試管中,并用手觸摸試管外壁 | 試管外壁發(fā)燙 |
③向步驟②得到的溶液中放入一段羊毛線,加熱一段時間 | 羊毛線逐漸消失 |
結論:白色固體顆粒為氫氧化鈉。
(2)猜想:銀灰色粉末為鋁粉。
實驗操作 | 實驗現象 |
②一套儀器中加入銀灰色粉末和稀鹽酸;另一套儀器中加入銀灰色粉末和______ | 都產生大量無色氣體,試管外壁溫度明顯升高 |
③待導管口有氣泡均勻持續(xù)冒出時,分別收集1試管氣體,驗純 | 用拇指堵住試管口,移近酒精燈火焰,松開拇指,____ |
④在導管口點燃氣體 | 火焰顏色為____ |
(結論)銀灰色粉末為鋁粉。
(反思)①老師告訴小軍,氫氧化鉀和氫氧化鈉的性質非常相似。要確認猜想(1)是否正確,還需要學習如何檢驗鈉元素的存在;
②根據本實驗分析,使用“管道通”時,應注意的事項有____(填一條即可)。
【答案】2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑ 白色固體顆粒表面變潮濕 氫氧化鈉溶液 發(fā)出輕微爆鳴聲 淡藍色 防止明火
【解析】
查閱資料:
(3)①鋁和鹽酸反應生成氯化鋁和氫氣,化學方程式為:2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑;
猜想與驗證:
(1)①根據結論該物質為氫氧化鈉,氫氧化鈉易吸水,則將幾粒白色固體顆粒放在表面皿上,放置一會兒,白色固體顆粒表面變潮濕,說明白色固體顆粒具有吸水性;
(2)②鋁和氫氧化鈉、稀鹽酸都反應,生成氫氣。一套儀器中加入銀灰色粉末和稀鹽酸;另一套儀器中加入銀灰色粉末和氫氧化鈉溶液,都產生大量無色氣體,試管外壁溫度明顯升高;
③氫氣與氧氣反應發(fā)出爆鳴聲,待導管口有氣泡均勻持續(xù)冒出時,分別收集1試管氣體,用拇指堵住試管口,移近酒精燈火焰,松開拇指,發(fā)出輕微爆鳴聲,說明氣體可燃;
④在導管口點燃氣體,發(fā)出淡藍色火焰,
反思:
②根據本實驗分析,使用“管道通”時,應注意的事項有防止明火,以防止氫氣和空氣混合時發(fā)生爆炸。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】回收利用是保護金屬資源的一條有效途徑。某工業(yè)廢料含氧化銅和氧化鐵,經過處理后可得到銅和硫酸亞鐵溶液,主要流程如圖:(已知:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O, Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO4)3+3H2O,Fe+Fe2(SO4)3═3FeSO4)
①過程Ⅱ中發(fā)生的化學反應基本類型_____(填反應類型名稱);
②過程Ⅲ加入適量 A 的作用是_____;
③A~F 中含鐵元素的有_____(填序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)實驗室部分裝置如圖所示,回答下列問題:
①儀器X的名稱是___。
②實驗室用裝置B制O2的化學方程式為___。
③若實驗室欲用上述裝置制取并收集一瓶干燥的二氧化碳氣體,需在B、C之間連接上 裝置___。(填序號,下同)
④實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法制取甲烷(CH4)氣體,應選用的發(fā) 生裝置是___。
(2)某興趣小組同學在整理實驗室時發(fā)現一瓶標簽破損的溶液M(標簽如圖),同學們對該 溶液進行了一系列的研究。
探究一:M溶液中的溶質是什么?
(提出猜想)該小組同學認為M溶液的溶質有兩種可能:
①是___,②是CaCl2。
(收集資料)CaCl2溶液呈中性。
(設計實驗)同學們設計了如下方案并進行實驗:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量M溶液于試管中,向其中滴加酚酞溶液。 | 溶液變_____。 | 猜想①正確。 |
探究二:同學們取少量M溶液與碳酸鈉溶液進行反應,發(fā)現有白色沉淀產生,過 濾后得到澄清濾液。寫出碳酸鈉與M反應的化學方程式:___。 探究三:過濾后澄清濾液中有哪些溶質?
(提出猜想)猜想一:NaOH和Na2CO3;猜想二:___;猜想三:NaOH
(實驗驗證)設計實驗方案確定濾液中溶質的組成。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入BaCl2溶液,B中加入___溶液。 | 若A中產生白色沉淀,B中沒有沉淀 | “猜想一”成立 |
______ | “猜想二”成立 | |
_____ | “猜想三”成立 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A-F六種物質均為初中化學常見物質,其中B、D為氧化物,A、B、E、F為不同類別的化合物,A、B、E放入水中能使酚酞變紅,圖是它們之間的關系 (部分反應物和產物已省略;“→”表示轉化,“-”表示相互反應),請回答:
(1)寫出B的化學式_______;固態(tài)物質A的俗名________。
(2)寫出下列反應的化學方程式:
E→C_____________;
C→D_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】質量相等的兩個燒杯中裝入等質量的鋅粉和鐵粉,再分別放入質量相等、溶質質量分數相同的稀硫酸中,生成氫氣質量(m)隨反應時間(t)的變化曲線如19題圖所示,下列說法錯誤的有( )
①A表示鋅和稀硫酸的反應曲線
②反應結束后兩種金屬一定都有剩余
③兩份溶液中的硫酸一定都反應完
④反應掉的鋅和鐵的質量比為56:65
⑤反應結束后消耗兩種金屬的質量相等
⑥反應結束后兩燒杯中物質的質量相等
A.2個B.3個C.4個D.5個
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)若實驗室選用高錳酸鉀來制取較純凈的氧氣,則發(fā)生裝置應選擇_______________,收集裝置應選擇______________,請寫出該反應的反應表達式______________。
(2)用C裝置檢驗氧氣是否集滿的方法是________________;
(3)實驗室常用金屬鋅固體與稀硫酸來制取氫氣。常溫下H2是一種無色氣體,密度比空氣小,難溶于水。應該選擇的發(fā)生裝置是_______________,收集裝置是_______________。
(4)若用如圖用排水法收集氧氣應從_______處進氣;
(5)若用如圖用排氣法收集氫氣應從_______處進氣。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國是一個農業(yè)和人口大國。既要保證糧食產量,又要保護環(huán)境,因此,合理使用化肥和農藥更為重要。目前農村施用的氮肥主要是尿素(CO(NH2)2)和碳酸氫銨(NH4HCO3)。據此回答以下問題:
(1)尿素是由_____元素組成的(寫出元素名稱)。
(2)碳酸氫銨中氮、氫、碳、氧元素的質量比為_____。
(3)尿素中氮元素的質量分數為多少?_____(寫出計算過程,結果精確到0.1%)
(4)一糧農購回尿素30Kg,全部施在一秧田中,他實際給秧苗施用氮元素_____kg。若要達到同樣的肥效(等質量的氮元素),改施碳酸氫銨,需要施用碳酸氫銨_____kg。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】借助科學的化學實驗方法,我們可以從不同角度正確地認識物質。
(實驗一)如圖所示實驗可用于測定某種化肥的組成。
加熱時,該物質會迅速分解,生成有刺激性氣味的氨氣(NH3)、水蒸氣以及一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。
(1)該物質是由_____組成;
(2)根據該實驗,你判斷該物質屬于_____(填“單質”或“化合物”),這種化肥應該如何保存?_____。
(實驗二)有關氣體制取的研究,請根據下列裝置圖回答問題
(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是(填字母代號)_____;收集裝置可用C,其原因是_____,其中二氧化錳起_____作用。用化學方程式表示氯酸鉀和二氧化錳發(fā)生的反應_____。
(2)實驗結束拆除裝置后,發(fā)現試管炸裂,試分析造成此后果的可能原因_____(要求答出兩點即可)。
(3)F裝置中充滿水時,可作為氧氣的收集裝置,則氧氣應從_____(填“⑥”或“⑦”)端通入。某同學用E裝置收集氧氣時,集氣瓶只裝了一半的水,則他收集到的氧氣的體積分數大約是_____。
(4)已知氫氣是一種難溶于水的氣體,密度比空氣小。實驗室用金屬鋅和稀硫酸在常溫下制得氫氣。應該選擇的發(fā)生和收集裝置是_____。(填字母代號)
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