17．2013年12月寧波經(jīng)歷了嚴(yán)重的霧霾的污染，下列關(guān)于霧霾說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．大量燃放鞭炮短時(shí)間內(nèi)會(huì)造成空氣中可吸入顆粒物急劇增多加劇霧霾天氣
B．“霧”和“霾”都能使能見度下降，所以其實(shí)是同一種現(xiàn)象
C．形成霧霾原因很多，汽車尾氣排放也是其中一個(gè)重要因素
D．霧霾天氣不主張?jiān)缤黹_窗通風(fēng)，應(yīng)盡量減少戶外活動(dòng)

分析 本題考查空氣污染的知識(shí)，要求學(xué)生了解空氣污染的原因是近代工業(yè)和交通運(yùn)輸行業(yè)的迅猛發(fā)展，排放的有害物質(zhì)過多，超過了空氣的自凈能力，而形成污染．

解答 解：A、大量燃放鞭炮，短時(shí)間內(nèi)會(huì)造成空氣中可吸入顆粒急劇增多，加劇霧霾天氣，是正確的；
B、“霧”和“霾”雖然都能使能見度下降，但不是相同的自然現(xiàn)象，故錯(cuò)誤；
C、汽車尾氣中含有大量的空氣污染物，是形成霧霾的天氣的重要原因，故正確；
D、霧霾天氣中的空氣污染嚴(yán)重，要減少戶外活動(dòng)，是正確的．
故選B．

點(diǎn)評 環(huán)境保護(hù)的題型是中考中較熱門的考題．了解典型的大氣環(huán)境問題與排放到大氣中的物質(zhì)的聯(lián)系是解答此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式，并按要求歸類：
（1）加熱高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）二氧化碳通入澄清石灰水中CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（3）鐵絲在純氧中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（4）乙炔（C2H2）燃燒生成水和二氧化碳2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O．．
以上反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是：（1），屬于化合反應(yīng)的是：（3）．（填編號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)目的是（　�。�
A．
測溶液的pH		B．
   稀釋濃硫酸		C．
  加熱液體		D．
取用液體試劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列各組物質(zhì)中，能相互反應(yīng)且反應(yīng)前后溶液總質(zhì)量增加的是（　�。�
A．鐵和硫酸銅溶液B．氧化鐵固體和稀硫酸
C．鹽酸和澄清石灰水D．氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．人教版新化學(xué)教材關(guān)于“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵（Fe2O3）粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象．
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃．
Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得慮渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g．
Ⅳ．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末．向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵（Fe2O3）的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑．
（2）寫出氧化鐵（Fe2O3）催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣．
【實(shí)驗(yàn)評價(jià)】（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是探究氧化鐵是否比二氧化錳的催化效果更好．
（2）若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳的催化效果比氧化鐵好，二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)拓展】
（1）查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是B．
A．MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物．
（2）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請你再探究（探究一種因素即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：一個(gè)密封的飲料瓶裝有二氧化碳?xì)怏w，然后用注射器向瓶內(nèi)注入100mL的水，實(shí)驗(yàn)過程中始終保持密封．請你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）請你分析并推測振蕩后塑料瓶將發(fā)生什么變化？塑料瓶變癟．
（2）如果再向瓶中加入紫色石蕊試液會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象試液會(huì)變紅色．
（3）用文字表達(dá)式表示上述現(xiàn)象發(fā)生的原因二氧化碳+水→碳酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中表示陰離子的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．實(shí)驗(yàn)室制取氣體是初中非常重要的一組實(shí)驗(yàn)，結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題：

（1）儀器a的名稱是錐形瓶，小強(qiáng)想用氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，小紅想用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生和收集裝置是BD或BE（填裝置序號(hào)），請你比較小紅和小強(qiáng)的方法，期中小紅選擇的方法的優(yōu)點(diǎn)有節(jié)約能源（答一條）
（2）小劉同學(xué)在復(fù)習(xí)“硫粉在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)后，他認(rèn)為若收集一瓶氧氣供硫粉在氧氣中燃燒時(shí)使用，最好選擇氣體收集裝置中的E，理由是集氣瓶底部要留少量水，能更好地吸收生成的二氧化硫．通過查閱資料得知：氮?dú)馐怯裳趸@與氫氧化鈣兩種固體混合物加熱制取，同時(shí)還生成了氯化鈣與水，請寫出制取氨氣的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2NH3↑+CaCl2+2H2O，氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水，顯堿性：小劉同學(xué)想收集一瓶氨氣，它應(yīng)選擇的收集裝置是C（填字母編號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．鋅錳電池（俗稱干電池）在生活中的用量很大．鋅錳電池的構(gòu)造如右圖所示．請回答下列問題：
（1）鋅錳電池所使用的下列材料中，屬于金屬材料是AC（填序號(hào)，下同），屬于合成材料的是D．
A．銅帽    B．碳棒     C．鋅筒     D．密封塑料
（2）廢舊電池銅帽會(huì)生成一些綠色的銅銹，其主要成分為Cu2（OH）2CO3，化學(xué)式表明銅生銹除了水和氧氣外，還必須有CO2參與．
（3）普通鋅錳電池放電時(shí)發(fā)生的主要反應(yīng)為：Zn+2NH4Cl+2MnO2═Zn（NH3）2Cl2+2MnOOH，該反應(yīng)中錳元素的化合價(jià)由+4變?yōu)?3．
（4）利用廢舊電池銅帽（含銅、鋅）制取海綿銅（Cu），并得到硫酸鋅溶液，主要流程如下（反應(yīng)條件已略去）：

已知：2Cu+2H2SO4+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O
①過程Ⅲ中的分離操作名稱為過濾；
②過程Ⅱ發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu．

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同步練習(xí)冊答案