碳及碳的化合物在人類生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛,隨著科技的不斷涌現(xiàn).請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)下列含碳元素的物質(zhì)中,屬于有機物的是
 
(填字母序號).
A.碳酸鈣     B.乙醇 (C2H5OH)   C.一氧化碳
(2)如圖“碳海綿”是已知最輕的固體材料,
 
只由碳元素組成,具有多孔結(jié)構(gòu),彈性好.它對石油有很強的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀.下列關(guān)于碳海綿的說法不正確的是
 
(填字母序號).
A.具有吸附性  B.可重復(fù)使用   C.可處理海上泄露的石油   D.屬于復(fù)合材料
(3)倡導(dǎo)“低碳”生活,主要是為了減少
 
(填化學(xué)式)的排放量.請舉一例在日常生活中符合這一主題的做法
 
考點:有機物與無機物的區(qū)別,二氧化碳對環(huán)境的影響,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)有機物一般是指含碳的化合物,無機物一般是指不含碳的化合物,但碳的氧化物、碳酸、碳酸鹽等性質(zhì)與無機物相似,常歸為無機物.
(2)根據(jù)碳海綿的性質(zhì)和作用進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)低碳的意義和做法進(jìn)行分析;
解答:解:(1)有機物一般是指含碳的化合物,無機物一般是指不含碳的化合物,但碳的氧化物、碳酸、碳酸鹽等性質(zhì)與無機物相似,常歸為無機物.所以應(yīng)選B;
(2)A、由題意,“碳海綿”是已知最輕的固體材料(如圖所示),由碳元素組成,具有多孔結(jié)構(gòu),有很強的吸附能力(不吸水),具有吸附性,故選項說法正確.
B、由題意,將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀,可知碳海綿可重復(fù)使用,故選項說法正確.
C、由題意,它對石油有很強的吸附能力(不吸水),可處理海上石油泄漏,故選項說法正確.
D、根據(jù)題意,碳海綿由碳元素組成,是一種新型的單質(zhì),故選項說法錯誤.
故選:D.
(3)“低碳”生活,主要是為了減少二氧化碳的排放,例如:騎自行車上學(xué),及時關(guān)燈,盡量少開空調(diào)等;
故答案為:CO2;騎自行車上學(xué).
點評:本題主要考查有機物和無機物的定義,碳海綿及低碳生活的常識,知識點較多,重在基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A~H是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中E為黑色固體,H為藍(lán)色沉淀,這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略.

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A
 
,G
 
,H
 

(2)化學(xué)反應(yīng)常伴有能量變化,物質(zhì)B與水反應(yīng)時會
 
(“吸收”或“放出”)熱量.
(3)寫出D→F的化學(xué)方程式:
 

(4)寫出E→C的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“生理鹽水”是用純凈氯化鈉配制而成的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氯化鈉溶液.如圖是配制一定量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液的過程示意圖.則:
(1)請指出圖中兩個明顯的錯誤處,說明改正方法.
錯誤①:
 

錯誤②:
 

(2)若按照上述圖示操作(假定再無其他錯誤),則所配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(選填“大于”、“小于”或“等于”)0.9%.
(3)小華在測定所配制溶液的酸堿度時,先將pH試紙用蒸餾水濕潤,再進(jìn)行測定,則測的溶液的pH值
 
(選填“偏大”、“偏小”或“不受影響”)
(4)若將(1)中的錯誤更正后重新配制溶液,測得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于0.9%.請你分析可能的原因(寫至少一條):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請用化學(xué)用語填空.
①兩個氮分子
 
;②人體中含量最多的常量元素
 
;③+2價的鎂元素
 
;
④三個硫酸根離子
 
;⑤氦氣
 
;⑥氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的氧化物
 

(2)在化學(xué)反應(yīng)中,物質(zhì)所含元素的化合價發(fā)生變化的反應(yīng)就是氧化還原反應(yīng).例如:2Na+Cl2=2NaCl,反應(yīng)前后Na、Cl元素的化合價發(fā)生了變化,該反應(yīng)是氧化還原反應(yīng).
①含有高價態(tài)元素的化合物,在反應(yīng)前后元素的化合價降低,通常具有氧化性.如:氯化鐵溶液能和單質(zhì)銅反應(yīng)生成氯化銅和另一種鐵的氯化物.該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為
 
,該反應(yīng)中,
 
元素的化合價發(fā)生了變化,反應(yīng)物中表現(xiàn)出氧化性的物質(zhì)是
 
;
②向上述反應(yīng)后的溶液中加入過量的鋅粉充分反應(yīng)后過濾,則濾紙上一定有的固體是
 
,濾液中的溶質(zhì)是
 
.反思與評價:有人認(rèn)為復(fù)分解反應(yīng)一定不是氧化還原反應(yīng),請你也從化合價角度解釋原因
 

(3)用“”和“●”分別代表兩種不同元素的原子,這兩種元素組成的物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生以下反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀模擬圖如圖:

①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 
;②據(jù)此可知化學(xué)反應(yīng)前后
 
不變;
③已知“”的相對原子質(zhì)量是“●”的 m 倍.該反應(yīng)中生成物 的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.據(jù)圖回答下列問題.
(1)P點表示的含義是
 

(2)將相同質(zhì)量t2℃時的a、b、c飽和溶液的溫度降低到t1℃時,析出晶體最多的是
 

(3)將t1℃時的a、b、c飽和溶液的溫度升高到t2℃時,溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“垃圾是放錯地方的資源”,請你應(yīng)用學(xué)到的化學(xué)知識參與有關(guān)廢品收購的實踐活動.
(1)假如你在打掃衛(wèi)生,清理出下列物品:
A.廢紙B.礦泉水瓶C.易拉罐D(zhuǎn).霉變的蛋糕E.生銹的鐵釘其中應(yīng)放入“可回收垃圾箱”的是
 

(填字母),廢品收購人員發(fā)現(xiàn)金屬鋁做的易拉罐“不生銹”,而鐵生銹最厲害,便認(rèn)為金屬鐵比鋁性質(zhì)活潑.你認(rèn)為易拉罐“不生銹”原因是
 

(2)廢舊電池中含有汞,隨意丟棄,會造成污染,威脅人類健康,寫出汞不同于其它金屬的一點物理性質(zhì)是
 
,常用的干電池內(nèi)部填有氯化銨和二氯化錳等物質(zhì),若通過分離得到氯化銨,在實驗室需要經(jīng)過的操作是:溶解、過濾和
 
;得到的氯化銨在農(nóng)業(yè)上又可用作
 

(3)久置的舊鋼器表面有一層綠色的物質(zhì)(銅綠),查閱資料后已知其化學(xué)成分為Cu2(OH)2CO3.從銅綠組成和空氣的成分大膽猜測,銅生銹除了與鐵生銹條件相同外,還應(yīng)該有
 
(填一種物質(zhì)的化學(xué)式)參加反應(yīng),將銅綠加熱,分解生成三種常見氧化物的化學(xué)方程式為
 
. 
(4)在Cu(NO32、AgNO3、和KNO3的混合溶液加入一定量鋅粉,充分反應(yīng)后過濾,向濾出的固體中滴加稀硫酸,若有氣泡產(chǎn)生,則濾出的固體中一定含有
 
;若無氣泡產(chǎn)生,則反應(yīng)過程中一定發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下表為元素周期表的一部分,請你根據(jù)表中信息回答下列問題

(1)由①、②、③號三種元素組成的物質(zhì)能使紫色石蕊試液變?yōu)?div id="hfeebhy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填顏色).
(2)由①、②號兩種元素組成,且②號元素呈-1價的物質(zhì)的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)使世界變得絢麗多彩.如圖是鐵與其他物質(zhì)之間的關(guān)系及顏色變化.請寫出:

(1)編號①處表示鐵能與
 
反應(yīng);
(2)發(fā)生編號②處反應(yīng)所需的物質(zhì)是
 
;
(3)編號⑤處發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

不能用排水法收集的氣體是( 。
A、氫氣B、二氧化碳
C、氮氣D、氧氣

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同步練習(xí)冊答案