某物質(zhì)在密閉容器內(nèi)燃燒后,可以除去空氣中的氧氣,又不會(huì)混入其他氣體的是


  1. A.
    木炭
  2. B.
    鐵絲
  3. C.
    紅磷
  4. D.
    蠟燭
C
分析:本題涉及混合物的分離的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),使用化學(xué)方法分離混合時(shí)選用的化學(xué)試劑應(yīng)只與混合物中雜質(zhì)反應(yīng),被提純物質(zhì)不得改變,可以增加質(zhì)量,不能減少質(zhì)量;不得引入新雜質(zhì),加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng).
解答:A、木炭和氧氣燃燒生成氣體二氧化碳,增加了氣體雜質(zhì),故此選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、鐵絲和純氧氣生成四氧化三鐵固體,鐵絲在空氣里是不會(huì)燃燒的,故此選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、磷和氧氣生成五氧化二磷,為固體,不會(huì)增加氣體雜質(zhì),故此選項(xiàng)正確;
D、蠟燭燃燒時(shí)生成二氧化碳和水; 增加了氣體雜質(zhì),故此選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)及知道反應(yīng)的生成物,只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

8、某物質(zhì)在密閉容器內(nèi)燃燒后,可以除去空氣中的氧氣,又不會(huì)混入其他氣體的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)查閱化學(xué)史料時(shí)發(fā)現(xiàn):
早在300多年前,英國化學(xué)家波義耳在一個(gè)敞口的容器中加熱一種金屬,結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后整個(gè)容器質(zhì)量增加了,由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量不守恒.之后,俄國化學(xué)家羅蒙諾索夫在密閉玻璃瓶內(nèi)燃燒金屬,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后整個(gè)容器質(zhì)量不變,由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量守恒.
這兩位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)相似,為何結(jié)論不同?該學(xué)習(xí)小組沿著科學(xué)家的足跡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你完成以下相關(guān)內(nèi)容:
(1)提出問題:兩位科學(xué)家得出不同的結(jié)論究竟與哪些實(shí)驗(yàn)因素有關(guān)?
(2)假設(shè):若用同種金屬、同一容器進(jìn)行實(shí)驗(yàn),兩位科學(xué)家得出不同結(jié)論主要是由于
反應(yīng)容器敞開與密閉的差異
反應(yīng)容器敞開與密閉的差異
的緣故.
(3)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
已知:鈉在空氣中受熱燃燒生成過氧化鈉固體.
             操作步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象         簡(jiǎn)答
①在底部鋪有細(xì)沙的錐形瓶中,放入一小塊金屬鈉,塞緊橡皮塞,稱量,用砝碼使天平平衡. 稱量前需要
檢查天平是否平衡
檢查天平是否平衡
②取下錐形瓶,放在墊有石棉網(wǎng)的三腳架上微熱,觀察到金屬鈉著火燃燒,冷卻后,再稱量. 稱量時(shí)觀察到
天平保持平衡
天平保持平衡
③將錐形瓶塞取出一會(huì)兒后,蓋上瓶塞,再稱量. 稱量時(shí)觀察到
天平指針向左偏轉(zhuǎn)
天平指針向左偏轉(zhuǎn)
(4)得出結(jié)論:假設(shè)成立.
(5)交流與討論:依據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí),解釋兩位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
羅蒙諾索夫是在密閉容器內(nèi)實(shí)驗(yàn),金屬燃燒后質(zhì)量的增加來自瓶內(nèi)空氣中氧氣的減少,因此反應(yīng)后質(zhì)量不變
羅蒙諾索夫是在密閉容器內(nèi)實(shí)驗(yàn),金屬燃燒后質(zhì)量的增加來自瓶內(nèi)空氣中氧氣的減少,因此反應(yīng)后質(zhì)量不變

波義爾是在敞口容器中實(shí)驗(yàn),金屬燃燒消耗瓶內(nèi)氧氣后,瓶外的空氣不斷補(bǔ)充流入瓶內(nèi),因此反應(yīng)后容器內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量增加了
波義爾是在敞口容器中實(shí)驗(yàn),金屬燃燒消耗瓶內(nèi)氧氣后,瓶外的空氣不斷補(bǔ)充流入瓶內(nèi),因此反應(yīng)后容器內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量增加了

(6)拓展與提高:小組內(nèi)的同學(xué)又做了如下兩個(gè)小實(shí)驗(yàn).
①測(cè)定蠟燭燃燒前后的質(zhì)量:實(shí)驗(yàn)前小組內(nèi)同學(xué)推測(cè)蠟燭燃燒后質(zhì)量會(huì)變輕,實(shí)驗(yàn)結(jié)果與推測(cè)一致.原因是生成的二氧化碳和水蒸汽擴(kuò)散到空氣中.請(qǐng)你接著分析,生成的二氧化碳和水蒸汽的總質(zhì)量
大于
大于
(填“大于”、“等于”或“小于”)燃燒掉的蠟燭的質(zhì)量,原因是
二氧化碳和水的質(zhì)量應(yīng)該等于燃燒掉的蠟燭的質(zhì)量和參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和
二氧化碳和水的質(zhì)量應(yīng)該等于燃燒掉的蠟燭的質(zhì)量和參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和

②測(cè)定鎂條燃燒前后的質(zhì)量:實(shí)驗(yàn)前小組內(nèi)同學(xué)推測(cè)燃燒后生成物的質(zhì)量比原來鎂條的質(zhì)量大,理由是
生成物氧化鎂的質(zhì)量應(yīng)該等于鎂條的質(zhì)量和參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和
生成物氧化鎂的質(zhì)量應(yīng)該等于鎂條的質(zhì)量和參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和
.但實(shí)際測(cè)定的結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)質(zhì)量比原來鎂條的質(zhì)量減少了,請(qǐng)你幫他們分析可能的原因是
坩堝鉗上沾有一部分固體氧化鎂粉末
坩堝鉗上沾有一部分固體氧化鎂粉末

冒出的大量白煙損失掉一部分氧化鎂
冒出的大量白煙損失掉一部分氧化鎂

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

某物質(zhì)在密閉容器內(nèi)燃燒后,可以除去空氣中的氧氣,又不會(huì)混入其他氣體的是( 。
A.木炭B.鐵絲C.紅磷D.蠟燭

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科目:初中化學(xué) 來源:2008-2009學(xué)年重慶市潼南縣臥佛鎮(zhèn)中九年級(jí)(下)第一學(xué)月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

某物質(zhì)在密閉容器內(nèi)燃燒后,可以除去空氣中的氧氣,又不會(huì)混入其他氣體的是( )
A.木炭
B.鐵絲
C.紅磷
D.蠟燭

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