【題目】用分子、原子的觀點解釋下列問題:
(1)氫氣和液氫都可以作燃料;
______
(2)在花園里可嗅到花香;
______
(3)用水銀溫度計測量體溫。
______
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【題目】實驗室給你提供了下列儀器,請選用合適的儀器完成制定的實驗。
(1)圖中儀器d的名稱是_____;
(2)要制取較多的CO2用來探究其性質(要求制取過程中可以添加反應物),組裝氣體發(fā)生裝置需要的儀器是_____(填序號),請寫出該反應的化學方程式______;應采用_________法收集,這種收集方法是根據CO2的________________性質;
(3)按上題組裝實驗室制取CO2的發(fā)生裝置,如何檢驗該裝置的氣密性____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源。
(1)活性炭常用于凈水,其作用是和過濾水中的雜質。
(2)日常生活中,降低水硬度的方法是。
(3)生活中常用來區(qū)分硬水和軟水。
(4)電解水實驗如圖所示,與直流電源負極相連的玻璃管中生成的氣體是 , 電解水的化學方程式為。
(5)打開汽水瓶蓋時,汽水會自動噴出來;喝了汽水以后,常常會打嗝。這些說明氣體在水中的溶解度的大小與和等因素有關
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖是一盞廢舊臺燈,化學興趣小組的同學利用它進行觀察分析并完成相關實驗。
(1)小明發(fā)現臺燈的鐵螺絲釘表面已經銹蝕,原因是鐵與空氣中的等同時接觸發(fā)生了化學反應。
(2)小紅發(fā)現鋁箔很薄,這是由于鋁有良好的性而制成的;鋁箔反光片呈銀白色,無銹跡,原因是鋁表面有一層致密的氧化膜,生成該氧化膜的化學方程式為。
(3)鐵、鋁、銅的金屬活動性由強到弱的順序為。為了驗證三者的金屬活動性順序,小志從實驗室領來氯化鋁溶液、硫酸銅溶液,并只利用臺燈提供的一種金屬進行實驗,即達到了實驗目的。此實驗中發(fā)生反應的化學方程式為。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用調節(jié)好的托盤天平稱量一只燒杯的質量時,當天平的右盤加上最小的砝碼后,發(fā)現指針稍微向分度盤中線的左側偏斜,為了使天平平衡,應該
A.把天平右端的平衡螺母向右旋出一些
B.把天平右端的平衡螺母向左旋進一些
C.把標尺上的游碼向右移一些
D.把天平右端的底部墊高一些
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國是一個鋼鐵大國,鋼鐵產量為世界第一。某化學實驗小組的同學用下面的裝置在實驗室中模擬煉鐵。請你和他們一起完成相關探究。
(1)操作順序是實驗成敗的關鍵,對于該實驗,應______________________(填“先通入一氧化碳”或“先點燃酒精燈”)。
(2)反應中可觀察到粗玻璃管內的實驗現象為__________________,寫出該反應的化學方程式__________________________________________________。
(3)產物的檢驗:
①初步檢驗:甲同學想對反應后的產物進行初步檢驗,請你幫他想出一個物理方法:______。
②進一步驗證:乙同學想用化學方法對產物進一步驗證,他將反應后的黑色粉末加入足量的硫酸銅溶液中,發(fā)現只有部分變成紅色。請寫出生成紅色物質的化學方程式:____________。
(4)質疑與探究:
①乙同學對產物的成分產生了質疑,查閱相關資料之后得知,一氧化碳還原氧化鐵是一個逐漸的過程。
首先是Fe2O3被還原為Fe3O4:3Fe2O3 + CO2Fe3O4 + CO2。
然后是Fe3O4被還原為FeO:CO + Fe3O4______ + CO2。
最后是FeO被還原為Fe:FeO + CO Fe + CO2
②通過以上分析,甲乙兩位同學對反應后黑色固體的成分進行了猜想:
已知:FeO、Fe3O4均為黑色,且Fe3O4有磁性。FeO、Fe3O4都不與硫酸銅溶液反應。
猜想一:Fe與Fe3O4; 猜想二:Fe與FeO; 猜想三:Fe與Fe3O4和FeO。
③為了對產物固體的成分進行更客觀的分析,甲乙同學將所做實驗整理如下:
實驗內容 | 實驗現象 | 實驗結論 |
將反應后得到的黑色粉末 用磁鐵吸引 | _____________ | 猜想一成立 |
將反應后得到的黑色粉末 加入足量的硫酸銅溶液中 | _____________ |
④實驗反思:為了提高鐵的產率,應適當_______(填“降低”或“提高”)反應溫度。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國第一個太空實驗室。“天宮一號”搭載了我國自主研制、全球首臺在軌開展科學實驗、運行精度最高的原子鐘,該原子鐘的關鍵物質是銣(音ru)。下圖為銣在元素周期表的信息和原子結構示意圖。下列說法不正確的是( )
A. 銣元素是金屬元素
B. 一個銣原子核內有37個中子
C. 銣的相對原子質量是85.47
D. 銣原子在反應中易失去電子
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