一、1.不同元素是以什么樣的原子個(gè)數(shù)比相結(jié)合的呢？不同元素化合形成的化合物原子的個(gè)數(shù)比：1:2  2:1  1:3

你的發(fā)現(xiàn)是：不同元素間形成化合物，它們的原子相互化合時(shí)，具有確定的________，即通過(guò)“化合價(jià)”可認(rèn)識(shí)其中的規(guī)律。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

5.元素外文名稱往往都有一定含義，有的是以發(fā)現(xiàn)這種元素的科學(xué)家的祖國(guó)名稱來(lái)命名，有的是以發(fā)現(xiàn)這種元素的科學(xué)家的姓氏來(lái)命名�！帮汀边@種元素是紀(jì)念（   ）。

A.門(mén)捷列夫      B.居里夫人   C.拉瓦錫   D.愛(ài)因斯坦

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

8.用元素符號(hào)填空：

（1）在地殼中含量排前4位的元素是_______、_______、_______、_______。

（2）空氣里含量最多的元素是_______，元素周期表開(kāi)頭的元素是______________。

（3）農(nóng)作物肥料“三要素”（指氮、磷、鉀三種元素）是_______、_______、_______。

（4）核電荷數(shù)為13的元素是_______。

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6.氫氣和氧氣可以通過(guò)電解水的方法制得。圖4.3-6為實(shí)驗(yàn)室中電解水的裝置示意圖。

（1）請(qǐng)?jiān)趫D中括號(hào)中標(biāo)示出各物質(zhì)的名稱和電源的正負(fù)極。

（2）接通電源后，A、B兩試管水位均下降。其中_____管水位下降快，通電一段時(shí)間后，A管收集到的氣體是_________,B管收集到的氣體是_________，A、B兩管收集到的氣體體積比約為_(kāi)________。用文字表示該反應(yīng)為_(kāi)_________________，該反應(yīng)屬于_________反應(yīng)。

（3）A、B管內(nèi)生成的氣體聚集在上部的原因是___________________________；若檢驗(yàn)A管內(nèi)生成的氣體應(yīng)該用_________。

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如圖是反映某個(gè)化學(xué)反應(yīng)里個(gè)物質(zhì)質(zhì)量與時(shí)間的變化關(guān)系，下列對(duì)此變化的描述中，正確的是（　　）

　  A.充分反應(yīng)后，乙+丙=甲的質(zhì)量

　  B.物質(zhì)甲的相對(duì)分子質(zhì)量大于乙

　  C.此化學(xué)反應(yīng)中，不遵守質(zhì)量守恒定律

　  D.此化學(xué)反應(yīng)是分解反應(yīng)

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下列各符號(hào)中數(shù)字“2”表示的意義不正確的是(  )

A．Fe2＋：一個(gè)鐵離子帶兩個(gè)單位的正電荷

B．N2：一個(gè)氮分子由兩個(gè)氮原子構(gòu)成

C．2Hg：二個(gè)汞原子

D．2NO3－：二個(gè)硝酸根離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的的實(shí)驗(yàn)裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱是            ；裝置A中的反應(yīng)方程式                    ；裝置C中觀察到的現(xiàn)象是                               ，裝置A中也可用于實(shí)驗(yàn)室制取        氣體，制取該氣體的化學(xué)方程式為                             。

（2）裝置D中觀察到的現(xiàn)象是                                ，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒。由此可知，二氧化碳在生活中可用于           。

（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從       （填“c端”或“d端”）

通入。

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