四硫化鈉(Na2S4)固體可替代紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),反應(yīng)原理為:2Na2S4+O2+2H2O=8S↓+4NaOH
【查閱資料】①Na2S4受熱時(shí),會(huì)與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成少量有毒氣體硫化氫。
②硫代硫酸鈉(Na2S2O3)可溶于水,常溫下與NaOH溶液不反應(yīng)。
③NaOH溶液可吸收硫化氫和二氧化碳。
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】

①取0.5g碳酸鈉、0.2g硫粉混合后置于試管中,加入(如圖①所示,夾持裝置已略去),制得Na2S4,反應(yīng)為:4Na2CO3+12S+X2Na2S4+2Na2S2O3+4CO2,X的化學(xué)式為      
②冷卻后,取下棉花,放置一段時(shí)間,再向該試管中加入10mL水,迅速塞緊橡膠塞,充分振蕩。測(cè)量液面至橡膠塞下沿的距離,記錄數(shù)據(jù)h1(如圖②所示);
③將該試管插入水中(如圖③所示),拔下橡膠塞,觀(guān)察到              ,塞緊橡膠塞。將試管取出,倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),測(cè)量液面至橡膠塞下沿的距離h2,記錄數(shù)據(jù)h2。理論上h2:h1=          
④按照①~③再重復(fù)實(shí)驗(yàn)2次。3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。
 
第1次
第2次
第3次
h1/cm
11.0
11.4
11.6
h2/cm
8.7
9.1
9.2
 
【解釋與結(jié)論】根據(jù)第1次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為        %(結(jié)果精確到0.1%);   
【反思與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)過(guò)程①中濃NaOH溶液的作用是                        ;若實(shí)驗(yàn)過(guò)程②中,取下棉花后,未放置一段時(shí)間即進(jìn)行后續(xù)操作,測(cè)定結(jié)果          (填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”),理由是:                                   。(2分)
實(shí)驗(yàn)過(guò)程①O2;③試管內(nèi)液面上升; 4:5(79:100)
解釋與結(jié)論:20.9%
反思與評(píng)價(jià):吸收二氧化碳和硫化氫氣體;偏;氧氣沒(méi)有完全消耗

試題分析:①根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀(guān)解釋?zhuān)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后,原子的種類(lèi)、數(shù)目、質(zhì)量均保持不變,可以推知X的化學(xué)式為O2, ③在圖1中,碳酸鈉、硫粉、氧氣發(fā)生反應(yīng)生成了Na2S4,冷卻后,取下棉花,放置一段時(shí)間,外面的進(jìn)入試管內(nèi),此時(shí)再向該試管中加入10mL水,迅速塞緊橡膠塞,充分振蕩,發(fā)生了反應(yīng):2Na2S4+O2+2H2O=8S↓+4NaOH,即充分地將試管內(nèi)空氣中的氧氣完全消耗了,使得試管內(nèi)的氣體減少了將近1/5(即空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)),壓強(qiáng)也減少,這時(shí)將該試管插入水中(如圖③所示),拔下橡膠塞,自然觀(guān)察到:試管內(nèi)液面上升,由于消耗了1/5的氧氣,所以水面上升1/5,只剩下4/5, 所以h2:h1=4:5
解釋與結(jié)論:根據(jù)第1次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),h1=11.0,h2=8.7,所以消耗氧氣的體積=11.0-8.7=2.3,空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=2.3/11.0×100%=20.9%
反思與評(píng)價(jià):由于反應(yīng)中會(huì)生成二氧化碳,且Na2S4受熱時(shí),會(huì)與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成少量有毒氣體硫化氫,所以濃NaOH溶液的作用是吸收二氧化碳和硫化氫氣體,若實(shí)驗(yàn)過(guò)程②中,取下棉花后,未放置一段時(shí)間即進(jìn)行后續(xù)操作,溫度沒(méi)有冷卻下來(lái),在受熱的情況下,生成的Na2S4會(huì)與空氣中的水蒸氣反應(yīng),使得Na2S4的量大大減少,這樣就不能完全消耗的氧氣
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)化學(xué)興趣小組用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)鎂片完全溶解、石灰水渾濁。

(一)石灰水變渾濁的原因是:
(1)鎂和鹽酸的反應(yīng)     (填“吸熱”或“放熱”)。
(2)                                         。
(二)甲同學(xué)測(cè)得反應(yīng)后試管內(nèi)溶液pH<7
(1)該溶液呈     (填“酸”、“堿”或“中”)性。
(2)該溶液pH<7的可能原因是:
①M(fèi)gCl2溶液的pH<7; ②                    。
(三)乙同學(xué)將反應(yīng)后試管內(nèi)溶液冷卻,加入鎂粉并滴入酚酞,溶液顏色無(wú)變化,再加熱,發(fā)現(xiàn)溶液慢慢渾濁且變紅。
【猜想】對(duì)實(shí)驗(yàn)中“溶液慢慢渾濁且變紅”的原因,乙同學(xué)提出猜想:
MgCl2+2H2O=Mg(OH)2↓+2HCl 大家都認(rèn)為此猜想不合理,理由是     。
【查閱】資料1:Mg(OH)2難溶解于水,升高溫度可加大其在水中的溶解度。
資料2:K、Ca、Na、Mg等活潑金屬在一定條件下能與水反應(yīng),產(chǎn)生堿和氣體。
【實(shí)驗(yàn)】丙同學(xué)在滴有酚酞的熱水中加入鎂粉,觀(guān)察到液體慢慢變紅并渾濁,鎂粉表面產(chǎn)生氣泡。收集并點(diǎn)燃?xì)怏w,發(fā)現(xiàn)能燃燒,該氣體是     。         
用化學(xué)方程式表示:乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中“溶液慢慢渾濁且變紅”的原因     

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

學(xué)習(xí)了氫氧化鈉的性質(zhì)之后,知道氫氧化鈉溶液中含有H2O、Na、OH,能使無(wú)色酚酞試液變紅色,某科技小組想進(jìn)一步探究是哪一種粒子使無(wú)色酚酞試液變紅色。
【提出猜想】猜想①:可能是H2O ;猜想②:可能是Na;猜想③:可能是OH。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié) 論
①用試管取少量蒸餾水,滴入1滴~2滴無(wú)色酚酞試液,振蕩
試管內(nèi)溶液仍為無(wú)色
水分子不能使無(wú)色酚酞試液變紅色
②用試管取少量氯化鈉溶液,滴入1滴~2滴無(wú)色酚酞試液,振蕩
 
 
③用試管取少量氫氧化鈉溶液,滴入1滴~2滴無(wú)色酚酞試液,振蕩
 
 
 
【討論反思】有同學(xué)認(rèn)為猜想①不需要實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證就可以排除,你認(rèn)為該同學(xué)的理由是                        。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(2014屆上海市崇明縣第一學(xué)期期末試題)已知草酸 (H2C2O4) 加熱時(shí)在濃硫酸的催化作用下會(huì)發(fā)生分解反應(yīng),某化學(xué)興趣小組對(duì)草酸分解的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請(qǐng)你參與:
【提出猜想】甲:CO2  H2O              乙: CO  H2O
丙:NHCO2  H2O      。 CO2  CO  H2O
①某同學(xué)認(rèn)為丙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是          (11)             。
【查閱資料】氧化鐵為紅棕色粉末,一定溫度CO能還原氧化鐵;鐵粉呈黑色。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證上述猜想,將草酸在一定條件下分解的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置:

② A、B裝置的順序不能顛倒,原因是            (12)             
③實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到A中無(wú)水CuSO4變藍(lán),B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅棕色粉末變成黑色,由此推斷     、(13)     同學(xué)猜想成立。
④ D裝置的作用是       (14)        ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為        (15)          。
【得出結(jié)論】⑤草酸分解的化學(xué)方程式為                 (16)                    
【反思與評(píng)價(jià)】⑥從環(huán)保角度考慮,上述實(shí)驗(yàn)的不足之處是             (17)           。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示,這是一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體,根據(jù)你已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)它的成分進(jìn)行探究:

(1)假設(shè):它是一瓶            氣體。
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明你的假設(shè):
步驟:                                                 ;
現(xiàn)象:                                                 ;
結(jié)論:                                                 。   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

麥蘭花學(xué)名叫香雪蘭,花開(kāi)時(shí)節(jié)香味醉人。小紅家里的陽(yáng)臺(tái)上種植了一盆麥蘭花,她發(fā)現(xiàn)爸爸把草木灰灑在麥蘭花盆里,麥蘭花長(zhǎng)得特別旺盛,她想知道草木灰的主要成分是什么?于是,她取一些草木灰?guī)Щ貙W(xué)校進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
【提出問(wèn)題】草木灰的主要成分是什么?
【查閱資料】 小紅經(jīng)查閱資料得知:草木灰的主要成分是一種含鉀離子的鹽,易溶于水。
【進(jìn)行猜想】 草木灰的主要成分(1)可能是硝酸鉀;(2)可能是碳酸鉀。
【實(shí)驗(yàn)用品】草木灰、蒸餾水、稀鹽酸、澄清石灰水、燒杯、漏斗、試管、橡皮塞、導(dǎo)氣管等。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】請(qǐng)你針對(duì)猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
實(shí) 驗(yàn) 步 驟
實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象
實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
(1)取一定量的草木灰于燒杯中,加入適量蒸餾水,攪拌,然后進(jìn)行       操作。
 
得到無(wú)色溶液
 
(2)取少量無(wú)色溶液于試管中,然后滴加幾滴酚酞試液
 
溶液變紅色
 
溶液顯         性。
(3)取少量無(wú)色溶液于試管中,然后加入少量       ;
                      
                       。
 
          產(chǎn)生;
澄清石灰水         
 
                生成,
草木灰的主要成分是碳酸鉀,猜想(2)成立
 
【實(shí)驗(yàn)反思】(1)寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是:①           ;②            。
(2)草木灰的主要成分是碳酸鉀,它能否與銨態(tài)氮肥混合使用?           ;原因是       。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

小麗對(duì)家中的家用制氧機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。她通過(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)了解到家用制氧機(jī)的工作原理如下:加壓時(shí),裝填在制氧機(jī)內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮?dú)猓迫「邼舛妊鯕。減壓時(shí),分子篩將所吸附的氮?dú)馀欧。整個(gè)過(guò)程中,分子篩并不消耗。小麗用這臺(tái)家用制氧機(jī)制取并收集了一袋氣體,帶到實(shí)驗(yàn)室對(duì)其進(jìn)行研究。

實(shí)驗(yàn)I:小麗欲通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。
【實(shí)驗(yàn)記錄】
使用步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
化學(xué)方程式
取一只250mL的集氣瓶,用排水法收集一瓶所帶氣體,然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中
 
木炭燃燒得更旺
 
化學(xué)方程式Ⅰ
 
表中,化學(xué)方程式Ⅰ是                                        
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】收集的氣體是純凈的氧氣。
【實(shí)驗(yàn)反思】老師指出上述實(shí)驗(yàn)并不能證明小麗所帶來(lái)的氣體一定是純凈的氧氣。該實(shí)驗(yàn)不
能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是                                          
實(shí)驗(yàn)II:測(cè)定小麗所帶氣體中氧氣的含量。
同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示裝置,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并重復(fù)多次。

【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)操作
主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋

檢查裝置的氣密性
 
裝置的氣密性良好

加入藥品,將裝置連接固定
 
 

打開(kāi)止水夾a和b,向A中緩慢鼓入一定量氣體后關(guān)閉止水夾a和b
A中水進(jìn)入到B中,B中水的體積為200mL。
收集200mL氣體(由壓強(qiáng)差引起的誤差忽略不計(jì))

用凸透鏡聚光引燃白磷
燃燒,產(chǎn)生大量白煙
 

待白磷熄滅并冷卻到室溫,
打開(kāi)止水夾
現(xiàn)象Ⅰ
小麗收集的氣體不是純凈的氧氣
 
表中,現(xiàn)象I是                                       。
白磷燃燒的化學(xué)方程式是                              。
【數(shù)據(jù)記錄】
實(shí)驗(yàn)次序
1
2
3
4
5
B中剩余水體積/mL
100
42
39
41
38
 
【數(shù)據(jù)處理】在上表數(shù)據(jù)中,第1組數(shù)據(jù)偏差較大,存在明顯誤差,在數(shù)據(jù)處理時(shí)應(yīng)刪去。
小麗所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為           %。
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)這臺(tái)家用制氧機(jī)制氧氣的過(guò)程發(fā)生的變化屬于              (填“物理變化”或“化
學(xué)變化”)。
(2)導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是                                  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?br />
A.紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量B.探究石蠟中含有氫、氧元素
C.驗(yàn)證氫氣的密度比空氣小D.證明石墨具有導(dǎo)電性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將一枚潔凈的鐵釘放入食鹽水中(如圖,裝置氣密性良好),一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)裝置中右側(cè)導(dǎo)管中的液面升高,鐵釘生銹,試管底部有黑色固體物質(zhì)

[提出問(wèn)題]導(dǎo)管中液體為何升高?黑色固體物質(zhì)又是什么?
[猜想與假設(shè)]
該黑色固體可能含有:①Fe、②Fe2O3、③FeCl3、④C四種物質(zhì)
[猜想分析]
①影響右側(cè)導(dǎo)管中的液面升高的物質(zhì)是                 
②不可能含有氯化鐵,理由是                    
③一定含有碳,理由是                                 
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
①驗(yàn)證黑色固體中一定含有碳所選用的試劑是                                            
②檢驗(yàn)黑色固體中是否含有鐵的實(shí)驗(yàn)方法是                                               
結(jié)論:鐵釘在食鹽水中比在純水中生銹快

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