【題目】下列反應(yīng)屬于緩慢氧化的是

A．火藥爆炸 B．物質(zhì)燃燒 C．食物腐敗 D．光合作用

【答案】C

【解析】

試題分析：緩慢氧化：進行地緩慢，不易察覺，常見的包括：食物腐敗、鐵生銹、動植物呼吸、酒和醋的釀造等，故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有關(guān)催化劑的敘述，正確的是

A. 高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳是催化劑

B. 催化劑能改變生成氧氣的質(zhì)量

C. 催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變

D. 用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中必須用二氧化錳做催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是

A. 鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成黑色固體

B. 硝酸銨晶體溶解于水，形成的溶液溫度高于原來水的溫度

C. 細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

D. 氧化鈣放入盛有水的燒杯中，形成的溶液溫度低于原來水的溫度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某小組對測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗進行了如下研究。

①完成測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗不適合選用下列哪種物質(zhì) ；

A．汞 B．磷 C．銅 D．木炭

②用甲、乙兩套裝置進行實驗（紅磷充足、裝置不漏氣）。紅磷燃燒的化學(xué)方程式是 ，有關(guān)分析合理的是 ；

A．實驗結(jié)束后裝置內(nèi)剩余氣體只有氮氣

B．甲中燃燒匙伸入集氣瓶太慢，測得空氣中氧氣的體積分數(shù)將偏大

C．乙中的癟氣球可以防止燃燒放熱使橡膠塞彈出

D．實驗結(jié)束時未冷卻到室溫，測得空氣中氧氣的體積分數(shù)將偏大

甲

乙

③利用乙裝置實驗時，先關(guān)閉彈簧夾，加熱使紅磷反應(yīng)，待裝置冷卻至室溫后打開彈簧夾。反應(yīng)前后各數(shù)據(jù)及結(jié)論如下。

玻璃管中原有空氣的體積

注射器中氣體的體積

結(jié)論

反應(yīng)前

反應(yīng)后

ml

40 ml

30 ml

氧氣約占空氣體積的五分之一

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】探究題

按照體積計算空氣中氧氣約占21%，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗（圖1），但測出的氧氣體積分數(shù)明顯偏小．請你參與探究：

【提出問題】

造成誤差的原因是什么？如何改進課本實驗裝置？

【查閱資料】

①

顏色、狀態(tài)

熔點/℃

燃燒所需最低溫度/℃

密度/gcm﹣3

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色固體

44.1

40

1.82

②二氧化碳氣體能被氫氧化鈉溶液吸收

③在加熱的條件下銅粉能與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體

【猜 想】

甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準(zhǔn)確性；

乙同學(xué)：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故；

你還能做的猜想是 （寫一點即可）。

【交流與討論】

（1）寫出圖1中集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式 ；

（2）丙同學(xué)認為，用木炭代替紅磷也能完成圖1的實驗，但事先要在集氣瓶中放入一定量的 ；

（3）他們對圖1實驗裝置進行了如圖2的改進．

與圖1實驗裝置相比，圖2裝置的一個優(yōu)點是 ；

【探究與反思】

（1）為驗證乙同學(xué)的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學(xué)的猜想 （選填“合理”或“不合理”）；

（2）大家采用改進的實驗裝置（圖2）進行實驗（左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5等份，并標(biāo)刻度線），待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失，同時能觀察到 ，得到了較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著白色固體．左玻璃管上端的白色固體主要成分可能是白磷或者五氧化二磷。。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于空氣的說法正確的是

A. 空氣由空氣分子構(gòu)成 B. N2、O2等均勻地混合

C. N2、O2不再保持各自的化學(xué)性質(zhì) D. N2、O2的體積比約為5:1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】集氣瓶中裝滿某氣體，可能是下列氣體中的某一種：①二氧化碳②氧氣③空氣④氮氣，將燃著的木條伸入瓶中，火焰立即熄滅，則該瓶氣體可能是

A．①或② B．②或③ C．①或④ D．③或④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】自來水是我國目前主要的生活飲用水，下表是我國頒布的生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容。

（1）感官指標(biāo)表現(xiàn)的是自來水的 性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）；

（2）自來水屬于 （填“純凈物”或“混合物”）； 自來水中的游離氯有少量可轉(zhuǎn)變成氯離子，氯離子的符號是 。

（3）生活中對井水通過 的方法既可以消毒殺菌，也可以降低水的硬度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：① 。

（2）實驗室選用高錳酸鉀來制取氧氣，則應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，此反應(yīng)類型是 。收集氧氣可選用E裝置，理由是 ，若收集時水槽中的水成紫紅色，可能的原因是 ，收集完氣體后，測得其純度明顯偏低，原因可能是 （填序號）。

A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B．收集前，集氣瓶中未注滿水

C．收集后，集氣瓶中仍有少量水 D．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集

（3）做“鐵絲在氧氣里燃燒”實驗時，為了防止集氣瓶底炸裂，實驗前常采取的措施是 ，寫出該實驗變化的化學(xué)反應(yīng)方程式 。

（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用 裝置，若使用裝置F收集氨氣，則氣體應(yīng)從 端（填a或b）通入。

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