國家游泳中心—“水立方”的設(shè)計(jì)靈感來自于一個(gè)“方盆子”,許多“水泡泡”。下列關(guān)于水的有關(guān)說法不正確的是
A.水是有許許多多水分子聚集而成的 B.過濾可以把硬水轉(zhuǎn)化為軟水
C.游泳池中的水屬于混合物 D.軟水可能是混合物
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年天津市九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
按要求用正確的化學(xué)符號回答。
(1)2個(gè)氮原子 ;
(2)3個(gè)硫酸根離子 ;
(3)硝酸銀 ;
(4)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 ;
(5)氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià) 。
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年四川省九年級第一次調(diào)研考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
某學(xué)生用量筒量取水,先仰視刻度量出了32ml的水,倒出部分水,然后俯視讀數(shù)為20ml,他實(shí)際倒出的數(shù)值是
A.等于12 mL B.小于12 mL C.大于12 mL D.無法計(jì)算
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年四川省資陽市安岳縣九年級上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
月球上的“氦-3”蘊(yùn)藏量巨大,探月的目的之一是獲取核聚變?nèi)剂?-氦-3,以解決地球能源危機(jī)。氦-3原子核里有2個(gè)質(zhì)子,1個(gè)中子,相對原子質(zhì)量為3,下列表示氦-3原子的結(jié)構(gòu)示意圖中正確的是
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年四川省三臺縣九年級半期學(xué)情調(diào)研化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有A、B兩種質(zhì)量相等的固體,其中A為純凈的氯酸鉀,B是氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物。將A、B分別放入試管中,并在兩個(gè)酒精燈上同時(shí)加熱制取氧氣。當(dāng)A、B均完全反應(yīng)后,如下圖所示,得到的氧氣的質(zhì)量m與時(shí)間t的關(guān)系圖象中,正確的是
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年北大附中河南分校九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:推斷題
(8分)將一種無色液體A和一種一種黑色固體B混合能得到另一種無色溶液C和無色氣體D,E在D中燃燒很旺,產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰且生成有刺激性氣味的氣體F。
(1)寫成以上物質(zhì)的名稱:A___________; B__________; C___________。
(2)寫出A、B得到C、D的文字表達(dá)式________________________,其中B起________作用,此反應(yīng)屬于____________反應(yīng)。
(3)寫出E+D→F的文字表達(dá)式______________________;此反應(yīng)屬于________反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年北大附中河南分校九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
有位同學(xué)暑假去西藏發(fā)生了嚴(yán)重的高原反應(yīng),醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助病人克服高原反應(yīng)的原因是 ( )
A.氧氣是一種無色無味無毒的氣體 B.氧氣可以燃燒
C.吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣 D.氧氣可以支持燃燒
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年北京人大附中九年級10月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(6分)在學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法后,老師給小明同學(xué)布置任務(wù):通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化 錳是過氧化氫分解的催化劑”。小明同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
(1)請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格①___________________________________,
②___________________________________,③_______________________________;
(2)老師認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,他建議小明同學(xué)補(bǔ)充設(shè) 計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終證明了“二氧化錳是過氧化氫的催化劑”。
①第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次固體的稱量,其目的是_______________________;
②第二方面的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀___________________________________________。
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