分析 (1)觀察反應(yīng)微觀過程示意圖,分析反應(yīng)物、生成物,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(2)根據(jù)微粒的變化分析的化學(xué)變化中質(zhì)量守恒的原因;
(3)根據(jù)燃燒的條件和氫氣能在氯氣中燃燒分析對燃燒條件的新認(rèn)識.
解答 解:(1)由反應(yīng)的微觀過程示意圖可知,該反應(yīng)是氫氣和氯氣點(diǎn)燃生成氯化氫,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:H2+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2HCl.
(2)依據(jù)圖示中微粒的變化可知,化學(xué)變化中質(zhì)量守恒的原因是:化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子破裂為原子,原子重新組合成新的分子,在此過程中原子種類、數(shù)目、質(zhì)量都沒有改變.
(3)由上述反應(yīng)可知,氫氣能在氯氣中燃燒,說明了燃燒不一定有氧氣參加(或氯氣也能支持某些物質(zhì)的燃燒)等.
故答為:(1)H2+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2HCl;
(2)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子破裂為原子,原子重新組合成新的分子,在此過程中原子種類、數(shù)目、質(zhì)量都沒有改變;
(3)燃燒不一定有氧氣參加(或氯氣也能支持某些物質(zhì)的燃燒)等.
點(diǎn)評 通過分析、觀察微粒的模型,考查學(xué)生的觀察能力和對基本概念的理解與運(yùn)用能力;引導(dǎo)學(xué)生生從微觀角度認(rèn)識化學(xué).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 可燃冰是一種潔凈的新能源 | |
B. | 可燃冰的主要成分是CH4 | |
C. | 可燃冰屬于化石燃料 | |
D. | 可燃冰燃燒實(shí)現(xiàn)了熱能向化學(xué)能的轉(zhuǎn)化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 煤燃燒后剩余殘?jiān)馁|(zhì)量減輕了 | |
B. | 10 g水蒸發(fā)成水蒸氣,仍為10 g | |
C. | 8 g CH4完全燃燒生成8 g CO2 | |
D. | SO2和O2一定條件下生成SO3,反應(yīng)前后分子總數(shù)不變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 從歷史上看,人類利用最早的金屬是鐵器 | |
B. | 用鐵鍋炒菜可使食物中增加微量鐵元素 | |
C. | 鐵生銹,產(chǎn)生的鐵銹能阻止鐵繼續(xù)被銹蝕 | |
D. | 用于煉鐵的鐵礦石中含有大量的單質(zhì)鐵 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 有發(fā)光放熱現(xiàn)象 | B. | 有氣體逸出 | ||
C. | 物質(zhì)的顏色發(fā)生變化 | D. | 有新物質(zhì)生成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 土壤酸化后加入熟石灰改良 | |
B. | 胃酸分泌過多的病人遵醫(yī)囑服用含有氫氧化鋁的藥物 | |
C. | 蚊蟲叮咬人的皮膚后,涂含堿性物質(zhì)的藥水就可減輕痛癢 | |
D. | 金屬表面銹蝕后,可用稀鹽酸進(jìn)行清洗 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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