11．為了讓燈泡通電發(fā)熱時，消耗燈泡內(nèi)少量的氧氣，達到保護鎢絲的目的，通常在白熾燈泡里的玻璃柱上涂一層物質(zhì)，該物質(zhì)是（　�。�
A．紅磷B．氧化鎂C．硫D．碳

分析 本題考査氧氣的化學性質(zhì)，在一定的條件下，一些具有可燃性的金屬單質(zhì)、非金屬單質(zhì)、化合物和甲烷等有機物都能與氧氣發(fā)生化學反應(yīng)，說明了氧氣具有氧化性，同時也說明了氧氣能夠支持燃燒，可以據(jù)此來完成解答．

解答 解：A、紅磷可以和氧氣反應(yīng)，常做白熾燈泡內(nèi)的除氧劑，來保護鎢絲，故A正確；
B、氧化鎂與氧氣不反應(yīng)，故B錯誤；
C、硫是淡黃色的固體，與氧氣反應(yīng)生成物是氣體，故錯誤；．
D、碳與氧氣反應(yīng)生成物是氣體，故錯誤；
故選A．

點評 本考點考查了氧氣的化學性質(zhì)：氧化性，氧氣的化學性質(zhì)也是中考的重要內(nèi)容之一．要抓住性質(zhì)決定用途，用途又反映性質(zhì)，同學們應(yīng)該認真掌握，綜合應(yīng)用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖為某同學所做的實驗及現(xiàn)象：

（1）實驗一中發(fā)生兩個反應(yīng)，寫出化學方程式CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4、Cu（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O．
（2）實驗二中出現(xiàn)淺綠色固體．該同學對淺綠色固體的成分作以下探究．
【查閱資料】①NaOH與CuSO4反應(yīng)會生成堿式硫酸銅[Cu4（OH）6SO4]，其不溶于水，能與酸反應(yīng)；
②Cu（OH）2分解溫度為80℃，Cu4（OH）6SO4分解溫度為300℃．
【猜想與假設(shè)】①淺綠色固體為Cu4（OH）6SO4；②淺綠色固體為Cu4（OH）6SO4和Cu（OH）2的混合物．
【實驗驗證】①將實驗二的試管加熱至100℃，出現(xiàn)黑色固體，則證明淺綠色固體中含有Cu（OH）2．
②從實驗二加熱后的試管中分離出固體的操作有過濾、洗滌等．證明固體已洗滌干凈的方法是取最后一次洗滌液，滴加BaCl2[或Ba（NO3）2、Ba（OH）2]溶液，無沉淀生成，則固體已洗凈．
③將②中所得固體溶于足量A或B或AB（選填序號），再滴加Ba（NO3）2溶液，出現(xiàn)白色沉淀．
 A．鹽酸 B．稀硝酸 C．稀硫酸
【結(jié)論】猜想②正確．
【拓展與思考】
若將實驗二中的淺綠色固體浸泡在過量的NaOH溶液中，密封放置一天后，固體全部變?yōu)樗{色．寫出此反應(yīng)的
化學方程式Cu4（OH）6SO4+2NaOH=4Cu（OH）2+Na2SO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．11.2g鐵與稀鹽酸反應(yīng)，生成的氣體恰好能跟14.2g氯氣反應(yīng)生成氯化氫（保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．某粗鹽樣品中含有不溶性雜質(zhì)（泥沙等）．某實驗小組通過如圖所示過程，使粗鹽得到提純：

（1）操作a的名稱是過濾，該操作中需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗．
（2）通過蒸發(fā)M溶液中的水分使之濃縮結(jié)晶，想一想：能否采用降低溶液溫度的方法來達到同一目的？否（填“能”或“否”），理由是氯化鈉的溶解度受溫度影響變化不大．
（3）在蒸發(fā)操作時，當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時，應(yīng)停止加熱，利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干．
（4）在計算產(chǎn)率時，該小組得的結(jié)果比其它小組的明顯偏低，其可能原因是：蒸發(fā)時沒有攪拌，造成液滴飛濺等（合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．點燃蠟燭，蠟燭燃燒的同時發(fā)生著蠟燭熔化的現(xiàn)象，蠟燭燃燒屬于化學變化，蠟燭熔化是物理變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．請結(jié)合圖回答問題：

（1）標號①②的儀器名稱：①鐵架臺，②長頸漏斗．
（2）實驗室選用A、D裝置制取O2，氣體收集完畢時，應(yīng)先從水中取出導氣管（填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”），請寫出用該裝置制取O2的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；若用裝置C收集O2實驗中始終未能檢驗到O2已集滿，下列解釋不合理的是C（填序號）．
A．裝置可能漏氣   B．藥品用量可能不足
C．導氣管未伸到集氣瓶底部    D．藥品可能失效
（3）實驗室可用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取NH3，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為A（選填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．【提出問題】甲烷在氧氣中燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【知識儲備】含碳元素的物質(zhì)在氧氣中完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；
無水CuSO4遇水變藍色．
【猜想與假設(shè)】
產(chǎn) 物
猜 想		甲乙丙丁
CO2、H2OCO、H2ONH3、CO2、H2OCO2、CO、H2O
你認為丙同學的猜想是錯誤的，理由是質(zhì)量守恒定律或化學反應(yīng)前后元素的種類不變或反應(yīng)前不含氮元素；
【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

①A、B裝置的順序不能（填“能”或“不能”）顛倒；
②實驗中用純凈氧氣而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O；
③實驗中觀察到A中無水CuSO4粉末由白色變?yōu)樗{色，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中黑色粉末變成光亮的紅色，由此推斷丁同學猜想成立；
④請寫出C中黑色粉末變成紅色的化學方程式：CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2【反思與交流】
為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是氧氣充足．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．在實驗室里，常采用分解過氧化氫溶液或加熱高錳酸鉀或加熱氯酸鉀的方法制取氧氣．當用過氧化氫溶液或在加熱氯酸鉀制取氧氣時，通常加入二氧化錳，二氧化錳在反應(yīng)中起催化作用，反應(yīng)完成后，把二氧化錳分離出來，可以發(fā)現(xiàn)分離出來的二氧化錳和原來的二氧化錳相比質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有發(fā)生改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列事實不能用分子的特點解釋的是（　�。�
A．刮風時塵土飛揚
B．將25m3的石油氣裝入0.024m3的鋼瓶中
C．進入花園聞到花香
D．將濕手放到火爐上烤時干得快

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