某研究小組利用比較方法，探究二氧化硫和二氧化碳是否具有一些相似的化學性質。該小組同學進行了如下探究：

（1）請寫出二氧化碳與水發(fā)生化合時的化學方程式：______________________。

探究一：二氧化碳與二氧化硫具有相似的化學性質

（2）將二氧化硫通入紫色的石蕊溶液，溶液變成紅色（如圖1），請你分析其中的原因是

_______________________________________________________________。

（3）再通入澄清石灰水中，石灰水同樣變渾濁，根據(jù)二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的化學方程式推測該反應的化學方程式為：__________________________________________。

（4）探究二：二氧化硫也具有某些特殊的化學性質

【查閱資料】二氧化硫具有漂白性，其原因是二氧化硫與品紅溶液等某些有色物質反應生成不穩(wěn)定的無色物質，實驗室常用紅色的品紅溶液檢驗二氧化硫的存在。

【進行實驗】該小組設計如圖2實驗裝置，將二氧化硫氣體通入品紅溶液中，觀察實驗現(xiàn)象：試管中品紅溶液變無色，再取該無色溶液加熱，又變?yōu)榧t色，則請你分析其可能原因是_____________________________________。

（5）此裝置有一個明顯的不足之處是_____________________。


（1）CO2 + H2O = H2CO3； （2）二氧化硫與水反應生成的一種酸能使紫色石蕊溶液變紅；（3）SO2 +Ca（OH）2=CaSO3↓+ H2O；

（4）不穩(wěn)定的物質加熱分解，無色溶液又變回紅色；

（5）沒有尾氣處理裝置


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列圖像與對應的說法正確的是

A．向NaOH溶液中加水稀釋       B．等質量的Al、Zn與足量的稀硫酸反應

C．向稀硫酸中加入Ba(OH)2溶液    D．在恒溫的條件下，適量蒸發(fā)飽和NaCl溶液的水分

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科目：初中化學 來源： 題型：


水與人類的生活和生產密切相關，請回答下列問題：

①圖1是水通電分解的示意圖，在實驗過程中，試管a中產生的氣體是　   　（填名稱）

②圖2實驗中生成的SO2被水吸收，且能與水發(fā)生反應，寫出反應方程式：                                 （提示：CO2和SO2性質相似）

③水是最常見的溶劑，將少量下列物質分別加入水中，不能形成溶液的是　      　．

A．植物油　　　　B．白糖　　　　C．純堿　　　　D．硝酸鉀　　

④高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑．高鐵酸鉀受熱時發(fā)生的反應為4K2FeO42R+4K2O+3O2↑，則R是　       　（填化學式）．

⑤圖3為甲、乙、丙三種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線

（Ⅰ）t1℃時，甲物質的溶解度為　  　；此溫度甲物質的溶解度　  　乙物質的溶解度（填“＞”或“=”或“＜”）．

（Ⅱ）當?shù)荣|量甲的飽和溶液和乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，對所得溶液的敘述正確的

是　    　（填序號）．

A．都是飽和溶液  B．溶劑質量：甲＞乙C．溶液質量：甲＜乙D．溶質質量分數(shù)：甲＞乙．

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科目：初中化學 來源： 題型：


有X、Y、Z三種金屬，把它們投入稀鹽酸中，只有Y表面有氣泡冒出，把X投入到Z的硝酸鹽溶液中，X表面有Z析出，X、Y、Z三種金屬的活動性由強到弱的順序是

A．Z＞Y＞X       B．Y＞X＞Z        C．X＞Y＞Z       D．X＞Z＞Y

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科目：初中化學 來源： 題型：


人類的生產和生活都離不開水，請根據(jù)所學知識完成以下問題。

（1）自然災害常常致使當?shù)卦兴幢黄茐�，尋找到的新水源需�?jīng)檢測和處理后，才能成為飲用水。新水源中的泥沙經(jīng)靜置后，通�？梢酝ㄟ^

                （填操作名稱）將其除去。水中難聞的異味，可添加活性炭除去，這是利用了活性炭的                    。

（2）水的酸堿度是飲用水的重要指標，飲用水的pH范圍為6.5～8.5。測定的方法是：在玻璃片上放一小片pH試紙，將凈化后的水滴到試紙上，把試紙顯示的顏色與                              比較，即可測出水的pH。

（3）天然水有硬水和軟水之分，硬水給人們的生活和生產帶來很多麻煩，生活中可用

                     來區(qū)分硬水和軟水，常用             的方法來降低水的硬度。

（4）醫(yī)療中常用的生理鹽水是0.9%的食鹽水，其中溶質是              （填化學式）。

（5）水是生命之源，能證明水是由氧元素和氫元素組成的實驗是          （填編號）。

A．水的蒸發(fā)      B．水的凈化      C．水的電解      D．氫氣在氧氣中燃燒

（6）請寫出一條日常生活中節(jié)約水資源的具體措施：                              。

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科目：初中化學 來源： 題型：


右下圖是某反應的微觀示意圖，下列有關說法不正確的是（     ）

A．生成的物質都是氧化物        

B．反應前后原子的種類不變

C．該反應的基本類型屬于置換反應 

D．反應前后有兩種元素的化合價發(fā)生了變化[來源:Z.xx.k.Com]

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科目：初中化學 來源： 題型：


有一包粉末，已知由CaCO3、FeCl3、MgCl2、Na2SO4、NaOH、NaNO3中的幾種組成。為確定其組成，現(xiàn)進行以下實驗，各步驟均已充分反應。

①取一定質量的粉末，加水攪拌后過濾，得到沉淀和無色溶液A；

②向①步得到的沉淀中加入足量稀鹽酸，得到無色氣體和黃色溶液；

③將①步得到的無色溶液A進行如下圖所示的實驗。

請回答下列問題：

（1）B的化學式是                        。

（2）A中一定存在的溶質的化學式是               。

（3）生成白色沉淀D的化學方程式是                                           。

（4）這包粉末中可能含有物質的化學式是                        。

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科目：初中化學 來源： 題型：


研究和控制化學反應條件有重要意義。

（1）同學們想探究雙氧水的溶質質量分數(shù)對反應速率的影響。在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間。

實驗

30%雙氧水的質量（g）

加入的水的體積（mL）

二氧化錳質量（g）

收集時間（s）

1

10

40

5

200

2

20

30

5

100

3

30

20

     

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①． 取用二氧化錳的儀器是            （選填編號）。

 

 

                A       B          C        D

②．寫出上述反應的化學反應方程式                                    。

③．實驗3中，加入的二氧化錳質量為            g。

④．相同條件下，實驗3產生氧氣的速率最快，說明         。

（2）同學通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產生氧氣。為了驗證加熱雙氧水也可以產生氧氣，同學們選擇右圖裝置(氣密性良好)進行實驗。實驗中觀察到試管內產生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能的原因是                           ，同學分析原因后，采用了        法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產生氧氣。

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科目：初中化學 來源： 題型：


按右圖進行實驗，有關說法及分析不正確的是

A、烘干的木炭粉末與CuO 粉末須混合均勻

B、網(wǎng)罩的作用是集中火焰，提高溫度

C、可觀察到澄清石灰水變渾濁

D、產生的氣體一定沒有CO

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