某學(xué)習(xí)小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室一包固體的成分進(jìn)行分析，已知該固體肯定含有硫酸鉀，另外可能含有氯化鋇、碳酸氫鈉、硫酸銅、碳酸鈣中的一種或幾種．他們對(duì)固體進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)根據(jù)所給實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象完成下表．（對(duì)于能確定的物質(zhì)在相應(yīng)位置填寫化學(xué)式，暫不能確定的物質(zhì)在相應(yīng)位置填寫“無(wú)”）（信息：碳酸氫鋇、碳酸氫鈣均可溶于水）
（1）取該固體混合物于試管中輕微加熱，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體．
肯定存在的物質(zhì)肯定不存在的物質(zhì)理由（用化學(xué)方程式回答）
碳酸氫鈉無(wú)
 
（2）取該固體混合物溶于水，有白色沉淀生成，過(guò)濾，得無(wú)色溶液．
肯定存在的物質(zhì)肯定不存在的物質(zhì)理由（用化學(xué)方程式回答）
無(wú)
 
 
（3）取白色沉淀加入稀鹽酸，沉淀全部溶解并放出氣體．
肯定存在的物質(zhì)肯定不存在的物質(zhì)理由（用化學(xué)方程式回答）
 
 
 
；
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：混合物組成的推斷題
分析：（1）根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)推斷，微熱能產(chǎn)生氣體的物質(zhì)只有碳酸氫鈉進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)物質(zhì)溶于水后的顏色判斷，硫酸銅溶于水后溶液為藍(lán)色進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)白色沉淀的性質(zhì)和原固體中肯定含有硫酸鉀可判斷并得出結(jié)論．
解答：解：（1）取該固體混合物于試管中輕微加熱，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體，具備這種性質(zhì)的物質(zhì)只有碳酸氫鈉，由此推斷原固體中肯定含有碳酸氫鈉，化學(xué)方程式為：2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3++H2O+CO2↑；
（2）取該固體混合物溶于水，有白色沉淀生成，過(guò)濾，得無(wú)色溶液，可推斷固體中肯定不含硫酸銅，因?yàn)榱蛩徙~溶于水溶液呈藍(lán)色；
（3）取白色沉淀加入稀鹽酸，沉淀全部溶解并放出氣體．說(shuō)明白色沉淀是碳酸鹽，根據(jù)原物質(zhì)的成分，白色沉淀只能是碳酸鈣，不能是碳酸鋇，因?yàn)槿绻苌商妓徜^，硫酸鉀就能與氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀，那么沉淀就不能完全溶解在稀鹽酸中，所以肯定不存在的物質(zhì)是氯化鋇．
故答案為：（1）
肯定存在的物質(zhì)肯定不存在的物質(zhì)理由（用化學(xué)方程式回答）
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3++H2O+CO2↑
（2）
肯定存在的物質(zhì)肯定不存在的物質(zhì)理由（用化學(xué)方程式回答）
硫酸銅硫酸銅溶液為藍(lán)色
（3）
肯定存在的物質(zhì)肯定不存在的物質(zhì)理由（用化學(xué)方程式回答）
碳酸鈣氯化鋇CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑

BaCl2+K2SO4═BaSO4↓+2KCl 硫酸鋇沉淀不與鹽酸反應(yīng)．
點(diǎn)評(píng)：在解此類題時(shí)，首先分析題中所給物質(zhì)的性質(zhì)和兩兩之間的反應(yīng)，然后依據(jù)題中的現(xiàn)象判斷各物質(zhì)的存在性，最后進(jìn)行驗(yàn)證即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

植物在缺氮的情況下，生長(zhǎng)遲緩，葉色發(fā)黃，這時(shí)需施用的化肥是（　�。�
A、NH4HCO3
B、KCl
C、K2CO3
D、Ca（H2PO4）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）化學(xué)世界絢麗多彩，請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)男蛱?hào)填空．
A．綠色     B．黑色   C．紫黑色    D．白色
物質(zhì)高錳酸鉀固體氧化鎂四氧化三鐵堿式碳酸銅
顏色
 
 
 
 
（2）形態(tài)各異的物質(zhì)可按一定規(guī)律分類．現(xiàn)有下列物質(zhì)：
A．氧氣        B．稀有氣體        C．冰水共存物
D．含碘鹽      E．潔凈的空氣      F．液氧
請(qǐng)選用各物質(zhì)名稱前的字母序號(hào)填寫：屬于混合物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問(wèn)題：
（1）三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，分別是：
①
 
；②
 
；③
 
．（只答三點(diǎn)即可）．
（2）乙實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，發(fā)生的現(xiàn)象是
 
．
（3）丙實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，瓶底為什么要鋪少量的沙或加入少量水
 
．
（4）寫出乙實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用如圖所示的裝置制取氧氣，回答下列問(wèn)題：
（1）加入藥品之前應(yīng)
 
．
（2）往試管中裝入固體粉末時(shí)，可先使試管傾斜，用
 
把藥品小心地送至試管底部．
（3）組裝該裝置時(shí)，下列儀器用品的組裝順序是（填序號(hào)）
 

①試管  ②鐵架臺(tái)    ⑧酒精燈    ④木塊
（4）試管口略向下傾斜的原因
 
．
（5）若用高錳酸鉀制取氧氣試管口用放
 
，目的是
 
．用此法收集滿氣體后應(yīng)在水面
 
蓋上玻璃片，
 
放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上．然后先
 
后
 
，目的是
 
．化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與生活聯(lián)系密切，生活中處處有化學(xué)．
（1）食醋不慎滴在廚房大理石臺(tái)面或水泥地面上，立即發(fā)出“嘶嘶”響聲，并冒氣泡，這是因?yàn)榘l(fā)生了
 
變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中要攝入較多富含蛋白質(zhì)的食物．常見(jiàn)食物中，富含蛋白質(zhì)的有
 
（舉出兩個(gè)例子）．
（3）市場(chǎng)上調(diào)味品種類豐富，有碘鹽、鈣鹽、加鐵醬油等，其中含有的碘、鈣、鐵三種元素中屬于非金屬元素的是
 
．
（4）農(nóng)村一些家庭用“沼氣”做燃料，沼氣的主要成分是甲烷（CH4）．寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

按要求寫出對(duì)應(yīng)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（1）鎂在空氣中燃燒
 
；
（2）碳酸氫銨受熱
 
；
（3）堿式碳酸銅受熱
 
．
（4）石蠟在空氣中燃燒
 

（5）金剛石在液氧中燃燒
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣后，對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．在老師指導(dǎo)下，小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與．
活動(dòng)Ⅰ：用圖1所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣．

（1）用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則a裝置可采用圖2中的
 
（填序號(hào)），依據(jù)是
 
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳．請(qǐng)寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）用
 
法收集氧氣，該收集方法是根據(jù)氧氣
 
的性質(zhì)而確定的．證明生成的氣體是氧氣，使用
 
進(jìn)行檢驗(yàn)．
活動(dòng)Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還聲稱什么其它物質(zhì)？
【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物．
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？小強(qiáng)作出了以下三種猜想：
①是一種酸；     ②是一種堿；     ③是一種碳酸鹽．
通過(guò)對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，小影同學(xué)認(rèn)為猜想
 
、
 
（填序號(hào)）一定是錯(cuò)誤的，理由是
 
．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體
 
 
猜想
 
（填序號(hào)）是正確的，二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是
 

 
（填名稱）．
【交流與討論】（1）小影認(rèn)為：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）老師指出：人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣．小影簡(jiǎn)述了鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡(jiǎn)便的化學(xué)方法：
 
．
（3）小強(qiáng)簡(jiǎn)述了化學(xué)氧自救器能達(dá)到氧自救的化學(xué)反應(yīng)原理
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

無(wú)色無(wú)味液體A，在一定條件下可分解生成兩種氣體B和C．已知，鋁箔可以在B中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成一種白色固體；C是一種無(wú)色、無(wú)臭、難溶于水的氣體，它可以在空氣中燃燒并產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰．
（1）寫出A、B、C各物質(zhì)的名稱：A
 
  B
 
C
 

（2）寫出A生成B、C的化學(xué)方程式
 
；
（3）寫出鋁箔在B中燃燒的化學(xué)方程式
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案