3．除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），所用方法正確的是（　�。�
A．CO2氣體（CO氣體）--通入適量氧氣，點燃
B．KCl固體（MnO2固體）--加適量水充分溶解，過濾，蒸發(fā)結晶
C．CaO固體（CaCO3固體）--加適量水充分溶解，過濾
D．NaCl溶液（CaCl2溶液）--滴加碳酸鉀溶液至恰好完全反應，過濾

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通適量氧氣點燃，這是因為當二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的；故選項所采取的方法錯誤．
B、KCl固體易溶于水，MnO2固體難溶于水，可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)結晶的方法進行分離除雜，故選項所采取的方法正確．
C、CaO能與水反應生成氫氧化鈣，碳酸鈣難溶于水，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
D、CaCl2溶液能與碳酸鉀溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鉀，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鉀，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
故選：B．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．防止金屬腐蝕，特別是鋼鐵的銹蝕是世界科學家研究和技術領域中的重大問題，鐵生銹的條件為與水和氧氣同時解除，鐵銹成分復雜，主要成分為氧化鐵（Fe2O3）酸、鹽等物質(zhì)可加速鐵的銹蝕．
用鹽酸除去鐵銹的化學方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，為了防止鐵制品生銹，應采取的措施是涂一層油漆（寫出一種）．
【查閱資料】小明同學發(fā)現(xiàn)鐵生銹是鐵與空氣中的物質(zhì)發(fā)生的一系列復雜的化學反應，生成氫氧化亞鐵【Fe（OH）2】，后再在空氣中被氧化為氫氧化鐵【Fe（OH）3】，F(xiàn)e（OH）3不穩(wěn)定，在陽光照射下發(fā)生緩慢的分解反應生成氧化鐵（Fe2O3），鐵銹的化學式可簡單表示為Fe2O3•nH2O．
【提出問題】鐵銹（Fe2O3•nH2O）中的n的值等于多少呢？
【問題探究】小明發(fā)現(xiàn)實驗室中有一保管不善的鐵粉，大部分已經(jīng)結塊成紅褐色，為了探究鐵銹（Fe2O3•nH2O）的組成，稱取27.0g這種鐵粉樣品，按如圖所示裝置進行實驗．

（1）為了保證實驗安全，實驗開始時應先通入一會兒一氧化碳把玻璃管中的空氣排盡，防止發(fā)生爆炸．
（2）A中的現(xiàn)象是紅褐色固體變成黑色固體，B中濃硫酸的作用是吸收反應生成的水．D中堿石灰的作用是防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳進入C裝置
（3）請指出該裝置中有一處明顯不足沒有處理尾氣．
【數(shù)據(jù)處理】一下是加熱時間和A中固體質(zhì)量關系圖象及B、C中質(zhì)量補在變化時B中濃硫酸，C中堿石灰裝置質(zhì)量變化情況．

（1）n的值是3．
（2）寫出T3-T4時間段發(fā)生反應的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）計算原樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分數(shù)．
 反應前（g） 反應會（g） 
B100105.4
C150163.2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．某化合物4.6g在純氧氣中完全燃燒，生成5.4水和8.8g二氧化碳，該化合物的組成是（　　）
A．含碳元素、氫元素和氧元素B．只含氫元素和氧元素
C．只含氫元素和碳元素D．只含碳元素和氧元素

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．“關愛生命，擁抱健康”是永恒的主題．下列有關敘述不正確的是（　�。�
A．鐵、鋅、鈣等微量元素能調(diào)節(jié)新陳代謝，維持身體健康
B．食用牡蠣等含鋅海產(chǎn)品防治因缺鋅引起的食欲不振、發(fā)育不良
C．食品添加劑和保健藥劑能適當補充一些體內(nèi)缺乏的元素，可以適當食用
D．用甲醛浸泡水產(chǎn)品，會破壞蛋白質(zhì)的結構，使其變質(zhì)，應禁止使用

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列關于實驗現(xiàn)象的描述不正確的是（　�。�
A．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光
B．細鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì)
C．點燃純羊毛纖維能聞到燒焦的羽毛味
D．將銅絲放入一定量的稀鹽酸中，產(chǎn)生大量的氣泡

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．化學小組同學在課外讀物中看到：“通常CO2可作滅火劑，但有些物質(zhì)（如Na）著火，不能用CO2熄滅．”他們決定探究CO2與Na反應的產(chǎn)物．
【提出猜想】CO2與Na反應可能生成4種物質(zhì)：C、CO、Na2O、Na2CO3．
【查閱資料】
①Na是非�；顫姷慕饘�，常溫下與O2、H2O等物質(zhì)反應．
②堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液發(fā)生復分解反應．
③Na2O是白色固體，與H2O反應生成NaOH．
④向氯化鈀（PdCl2）溶液中通入CO，產(chǎn)生黑色沉淀．
【實驗過程】同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置（部分夾持儀器已略去）

（1）實驗記錄
序號實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結論和解釋
①打開a，關閉b，由長頸漏斗注入鹽酸A中產(chǎn)生大量氣泡
E中出現(xiàn)渾濁		E中反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
②當E中出現(xiàn)渾濁時，打開b，關閉a，點燃酒精燈D中Na劇烈燃燒，產(chǎn)生白煙內(nèi)壁附著黑色、白色固體
G中產(chǎn)生黑色沉淀		反應產(chǎn)物一定有
C和CO
③取D中白色固體于試管中，加水溶解，再加入石灰水產(chǎn)生白色沉淀反應產(chǎn)物還有Na2CO3
（2）實驗反思
①實驗記錄②中，E中出現(xiàn)渾濁，再點燃酒精燈的目的排盡裝置內(nèi)空氣，防止鈉與空氣中的氧氣反應．
②裝置B中發(fā)生的反應的化學方程式是NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑，若無裝置C，對實驗有影響的物質(zhì)是水（或H2O）．
③檢驗第4種反應產(chǎn)物是否存在的實驗方案：取D中白色固體于試管中，加水溶解，再加入足量的氯化鈣溶液，充分反應后，向上層清液中滴加無色酚酞．
（3）數(shù)據(jù)分析：若在實驗過程中至少需要8.8g二氧化碳參加反應，則最少需要含雜質(zhì)20%的石灰石的質(zhì)量是多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．重鉻酸鉀（K2Cr2O7）硫酸鉻〔Cr2（SO4）3〕中，鉻的化合價依次是（　�。�
A．+3、+5B．+5、+3C．+3、+6D．+6、+3

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12．多角度認識物質(zhì)，有助于我們更好地理解化學知識

（1）從微觀角度
許多物質(zhì)在溶液中以離子形式存在，如圖1所示鹽酸、NaOH溶液及兩者混合后溶質(zhì)在溶液匯總的存在情況．
①鹽酸具有酸的特性，是因為鹽酸溶液中含有H+（填微粒符號）．
②根據(jù)如圖1所示的微觀示意圖，寫出鹽酸與氫氧化鈉溶液反應的離子方程式．
（2）從反應類型的角度
（一種物質(zhì)可以通過不同的反應類型生成，以二氧化碳為例）
①高溫下，煅燒石灰石可獲得二氧化碳，其化學方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
②在一定條件下，碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應，生成二氧化碳和Fe（填化學式）．
（3）從能量變化的角度
（借用如圖2裝置分別進行下列實驗，認識物質(zhì)變化中的能量變化）
①往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時生石灰的作用是生石灰與水反應放出大量的熱，水溫升高，達到了白磷的著火點．寫出生石灰與水反應的化學方程式CaO+H2O═Ca（OH）2．
②將一定量的下列某物質(zhì)溶于燒杯中的冷水，其中能引起白磷燃燒的是CD（填標號）
A、氯化鈉   B、硝酸銨    C、濃硫酸   D、氫氧化鈉．

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13．請你根據(jù)提供的實驗儀器和藥品參與實驗室氣體制備的研究與實踐．實驗儀器如圖所示（導管、橡皮塞等未畫出）：

實驗藥品：5%雙氧水、大理石、稀鹽酸、二氧化錳、高錳酸鉀
（1）【儀器名稱】c試管 i長頸漏斗
（2）【比較研究】請?zhí)顚懴卤?br />
制取氣體反應物的狀態(tài)反應條件收集方法和依據(jù)
氧氣固體加熱排水集氣法O2難溶于水
二氧化碳固體和液體常溫向上排空氣法二氧化碳密度比空氣大
（3）【實踐研究】
①某同學選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣的裝置，反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
下列是該同學部分實驗操作，其中不合理的是BC．
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品
B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導管伸入集氣瓶，后加熱試管
D．實驗結束先將導管移出水面，后熄滅酒精燈
②四位同學根據(jù)提供的實驗儀器分別設計了下列四套制取和收集二氧化碳的裝置．

他們對設計的裝置相互進行了交流評價．其中可能收集不到二氧化碳氣體的裝置是B；能夠使反應隨時停止和發(fā)生的裝置是D．化學反應的文字表達式為碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．
（4）【反思小結】
①氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)發(fā)生裝置--反應物狀態(tài)和反應的條件．
收集裝置--氣體的密度、氣體是否與水反應、氣體溶于水的難易程度．
②比較用過氧化氫溶液和高錳酸鉀制取氧氣的兩種方法，你認為更適合在實驗室中制取氧氣的方法是用過氧化氫溶液制取氧氣；該方法的優(yōu)點是：①操作簡單、安全；②產(chǎn)物不污染環(huán)境（答兩點即可）．

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