8．小東同學(xué)為患風(fēng)濕癥的爺爺購(gòu)買如圖1“取暖片”，“取暖片”中發(fā)熱劑成分是什么？發(fā)熱原理是什么？小東同學(xué)與小林同學(xué)合作展開探究．
探究：“取暖片”中發(fā)熱劑成分是什么？發(fā)熱原理是什么？
步驟：（1）取未使用過的發(fā)熱劑粉末觀察：灰黑色粉末；使用過的發(fā)熱劑粉末觀察：黑色粉末中混有呈暗紅色物質(zhì)；
（3）取未使用過的發(fā)熱劑粉末觀察：灰黑色粉末；使用過的發(fā)熱劑粉末觀察：黑色粉末中混有呈暗紅色物質(zhì)；

解釋或結(jié)論：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)熱劑粉末中一定含有兩種單質(zhì)是鐵、碳；一定含有的一種陰離子是（寫離子符號(hào)）Cl-；可能發(fā)熱原理是鐵氧化生銹過程放出熱量．
補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：為驗(yàn)證對(duì)發(fā)熱原理猜想是否正確，小林同學(xué)取使用過的發(fā)熱劑粉末加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)溶液變黃色，發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．

分析 根據(jù)氯離子和銀離子會(huì)生成氯化銀沉淀，亞鐵離子在溶液中顯藍(lán)色，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀等知識(shí)進(jìn)行分析．

解答 解：氯離子和銀離子會(huì)生成氯化銀沉淀，亞鐵離子在溶液中顯藍(lán)色，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀，無色液體中加入硝酸酸化的硝酸銀會(huì)生成白色沉淀，所以無色液體中一定含有氯離子，黑色粉末加入稀鹽酸，溶液顯淺綠色，所以黑色粉末中一定含有鐵，黑色粉末在空氣中灼燒，生成了二氧化碳，說明黑色粉末中含有碳，所以
解釋或結(jié)論：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)熱劑粉末中一定含有兩種單質(zhì)是鐵和碳；一定含有的一種陰離子是Cl-；可能發(fā)熱原理是鐵氧化生銹過程放出熱量；
補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：為驗(yàn)證對(duì)發(fā)熱原理猜想是否正確，小林同學(xué)取使用過的發(fā)熱劑粉末加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)溶液變黃色，發(fā)生的反應(yīng)是氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，化學(xué)方程式為：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
故答案為：鐵和碳，Cl-，鐵氧化生銹過程放出熱量；
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí)，首先分析題中所給物質(zhì)的性質(zhì)和兩兩之間的反應(yīng)，然后依據(jù)題中的現(xiàn)象判斷各物質(zhì)的存在性，最后進(jìn)行驗(yàn)證即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．在反應(yīng)X+2Y=R+2M中，當(dāng)1.6gX與Y完全反應(yīng)后，生成4.4gR，且反應(yīng)生成的R和M的質(zhì)量之比為11：9，則在此反應(yīng)中Y和M的質(zhì)量之比（　�。�
A．1：9B．2：9C．16：9D．23：9

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）2個(gè)鋁原子2Al
（2）2個(gè)氮?dú)夥肿?N2
（3）5個(gè)硫酸根離子5SO42-
（4）地殼中含量最多的元素O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

16．同學(xué)們以蓋房子的方式總結(jié)出如圖物質(zhì)間的關(guān)系，A，B，C均為純凈物．且上、下相鄰物質(zhì)間均可發(fā)生反應(yīng)，回答下列問題：
（1）若A、B、C均為單質(zhì)，其中A，C為黑色粉末，且A屬于金屬單質(zhì)，在B可以是O2（填化學(xué)式，下同）．A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（2）若A，B，C均為含氧混合物，且A，C均為黑色粉末，則B是CO，C可以是Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．海洋是一個(gè)巨大的資源寶庫(kù)，海水中有大量可以利用的化學(xué)資源，例如氯化鎂、氯化鈉、溴化鈉等．如圖為綜合利用海水制備金屬鎂的流程．

（1）已知貝殼的主要成分是碳酸鈣，請(qǐng)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．CaO的俗稱是生石灰；
（2）氫氧化鎂屬于堿（填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”之一）；
（3）海水中本身就含有氯化鎂，在上述轉(zhuǎn)化過程中，步驟③又制得氯化鎂．請(qǐng)分析這樣做的目的是提純、富集氯化鎂；
（4）現(xiàn)有一定質(zhì)量的海水，其中含MgCl2的質(zhì)量為0.95噸，經(jīng)上述反應(yīng)后可制得鎂多少噸？（假設(shè)上述各步反應(yīng)中，鎂元素?zé)o損失）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．天然氣的主要成分是甲烷（CH4），某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你參與：
【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍(lán)．
【猜想與假設(shè)】：甲 CO2 H2O；  乙 CO  H2O；   丙 NH3CO2 H2O；    丁 CO2 CO  H2O．
你認(rèn)為丙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變而反應(yīng)前不含氮元素，生成物中不可能生成氨氣．
【實(shí)驗(yàn)探究】：為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”）否．
（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷丁同學(xué)猜想成立．
（3）請(qǐng)寫出B、D中澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
【反思與交流】：D裝置后添加一大氣球的原因是：因?yàn)橐谎趸加卸�，所以要收集處理尾氣�?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．大氣是大自然對(duì)人類的恩賜，與人類的生存休戚相關(guān)．
（1）大量化石燃料的燃燒會(huì)造成較多污染物的排放，這不僅污染大氣，還是形成酸雨的主要原因．
（2）“節(jié)能減排”是我國(guó)的重要國(guó)策，過多的CO2排放會(huì)造成溫室效應(yīng)，為了減緩大氣中CO2含量的增加，目前以下建議可行的是A（填字母序號(hào)）．
A．開發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃履茉础　．電解水生產(chǎn)清潔燃料氫氣
C．禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料　　　　　D．開發(fā)燃煤新技術(shù)使其充分燃燒．
（3）請(qǐng)舉出一件你可以做到的有利于減緩溫室效應(yīng)的事情少坐汽車多步行或騎自行車．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

17．A、B、C是由碳、氫、氧3種元素組成的單質(zhì)或化合物，其中A、C組成元素相同，G物質(zhì)是鈣的化合物．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．（“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）
①B的化學(xué)式可能是C．
②A→C的化學(xué)方程式是CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．
③A→G的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．向燒杯中逐滴加入X溶液至過量（圖甲），生成沉淀或氣體的質(zhì)量（縱坐標(biāo)）與加入X溶液的質(zhì)量（橫坐標(biāo)）關(guān)系不符合圖乙的是（　　）
 燒杯中的物質(zhì)X溶液
A稀硫酸和稀鹽酸氯化鋇溶液
B澄清石灰水碳酸鈉溶液
C稀硫酸和硫酸銅溶液氫氧化鈉溶液
D稀鹽酸碳酸鈉溶液
A．AB．BC．CD．D

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同步練習(xí)冊(cè)答案