分析 (1)根據(jù)蛋白質(zhì)的生理功能和代謝過(guò)程進(jìn)行分析;根據(jù)維生素的生理功能進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)鉀肥的作用分析;根據(jù)氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)考慮含氮量最高;使土壤酸化板結(jié)說(shuō)明是顯酸性的肥料.
解答 解:(1)魚(yú)中富含蛋白質(zhì).人體通過(guò)食物獲得的蛋白質(zhì),在胃腸道里與水發(fā)生反應(yīng),生成氨基酸,一部分重新組成人體所需的蛋白質(zhì),另一部分被氧化生成尿素[CO(NH2)2]、二氧化碳和水等排出體外.初四備考的學(xué)生要多吃些蔬菜和水果,其富含的營(yíng)養(yǎng)素可以起到調(diào)解新陳代謝、預(yù)防疾病和維持身體健康的作用.
(2)鉀元素在植物生長(zhǎng)的過(guò)程中具有保證各種代謝過(guò)程的順利進(jìn)行、促進(jìn)植物生長(zhǎng),增強(qiáng)植物的抗病蟲(chóng)害和抗倒伏能力;硫酸銨、硝酸銨、氯化銨這幾種氮肥顯酸性,長(zhǎng)期施用,會(huì)使土壤酸化板結(jié),;
故答案為:(1)A;與水發(fā)生反應(yīng); 氨基酸;尿素;調(diào)解新陳代謝;預(yù)防疾病;(2)抗病蟲(chóng)害、抗倒伏;(NH4)2SO4.
點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)生活,也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活,所以與人類(lèi)生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生成物中有一種氧化物 | |
B. | 上述反應(yīng)屬于置換反應(yīng) | |
C. | X的化學(xué)式為C2H2 | |
D. | CaC2中鈣元素和碳元素的質(zhì)量比為1:2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鋪設(shè)有軌電車(chē)軌道使用的錳鋼是金屬材料 | |
B. | 與傳統(tǒng)燃油汽車(chē)相比,有軌電車(chē)的使用能減緩溫室效應(yīng)的增強(qiáng) | |
C. | 有軌電車(chē)平穩(wěn)性與地鐵相當(dāng),安全性?xún)?yōu)于其他路面交通工具 | |
D. | 制造車(chē)內(nèi)座椅的塑料是石油煉制的產(chǎn)品 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 事實(shí) | 解釋 |
A | 氦氣被壓縮后,體積會(huì)變小 | 受壓情況下,原子間間隔減小 |
B | 金剛石很硬,而石墨較軟 | 碳原子結(jié)構(gòu)不同 |
C | 向水中加入少量硫酸銅,水變藍(lán)了 | 硫酸銅分子是不斷運(yùn)動(dòng)的 |
D | 硫酸能使紫色石蕊溶液變紅 | 溶液中自由移動(dòng)的硫酸根離子 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在CO2、O2、MnO2、H2O2中都含有氧氣分子 | |
B. | 堿中一定含有金屬元素 | |
C. | 只有金屬和金屬通過(guò)熔化后形成的具有金屬特性的混合物才是合金 | |
D. | 生成鹽和水的反應(yīng)可能是中和反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 野火燒不盡,春風(fēng)吹又生 | B. | 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干 | ||
C. | 粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間 | D. | 只要功夫深,鐵杵磨成針 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鈉原子最外層有11個(gè)電子 | B. | 鈉原子的相對(duì)原子質(zhì)量是22.98g | ||
C. | 鈉原子的原子序數(shù)為11 | D. | 鈉屬于非金屬元素 |
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