【題目】工業(yè)上用的大量氧氣,主要使用分離液態(tài)空氣法制取的。這種方法主要是利用了( )
A.化學(xué)性質(zhì)不同B.溶解性不同
C.氣體沸點(diǎn)不同D.密度不同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活中處處有變化,下列變化過程中主要發(fā)生物理變化的是 ( )
A.植物光合作用B.節(jié)目焰火C.通電燈泡發(fā)光D.葡萄釀酒
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【題目】小強(qiáng)在回家的途中經(jīng)過一魚塘邊時(shí),發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體,魚塘中頓時(shí)產(chǎn)生大量氣泡,經(jīng)咨詢得知,這種固體的主要成分是過氧化鈣(CaO2),請(qǐng)你與小強(qiáng)共同探究.
(1)為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致,小強(qiáng)使用如圖所示 的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),打開分液漏斗的活塞,控制滴加水的 速度,觀察到試 管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃,說明生成的氣體是 . 由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是 .
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,小強(qiáng)認(rèn)為過氧化鈣與過量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物.開始小強(qiáng)假設(shè)該產(chǎn)物為CaO,但通過思考他很快否定了原先的假設(shè),并重新假設(shè)生成 的含鈣產(chǎn)物為Ca(OH)2 . 請(qǐng)解釋小強(qiáng)否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由: .
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證小強(qiáng)的新假設(shè),并填入如表空格中:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
CaO2與H2O反應(yīng)有Ca(OH)2生成 | ||
CaO2與H2O反應(yīng)無Ca(OH)2生成 |
(3)小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生,由此他還得出了什么結(jié)論 .
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【題目】澄清的石灰水在空氣中放久了會(huì)失效,與空氣中的下列氣體有關(guān)的是 ( )
A.氧氣B.二氧化碳C.水蒸氣D.氮?dú)?/span>
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【題目】下列有關(guān)說法中,正確的是( )
A.室內(nèi)放置一大盆水,就可防止煤氣中毒
B.古代字畫能長(zhǎng)期保存,是由于單質(zhì)碳在常溫下具有還原性
C.人們研究化學(xué)反應(yīng)的目的之一是獲取物質(zhì)和能量
D.久未開啟的地窖、窖井,可直接進(jìn)入
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【題目】我們?cè)鲞^①木炭 ②硫粉 ③鐵絲 ④蠟燭等物質(zhì)在足量的氧氣中完全燃燒的實(shí)驗(yàn)。其中燃燒時(shí)火星四射的是(用序號(hào)填寫,下同)____;生成兩種物質(zhì)的是____;生成無色刺激性氣味氣體的是___。上述現(xiàn)象有助于我們判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化,判斷化學(xué)變化發(fā)生的根本依據(jù)是___。
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【題目】科學(xué)研究證明,物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的,請(qǐng)你填寫出構(gòu)成下列物質(zhì)的具體微粒的名稱。
(1)體溫計(jì)中的水銀(汞)是由_____構(gòu)成的。
(2)水是由_____構(gòu)成的。
(3)用于配制生理鹽水的氯化鈉晶體是由____構(gòu)成。
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【題目】腦黃金的化學(xué)式為C25H51COOH,下列對(duì)腦黃金的說法正確的 ( )
A.該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為396gB.該物質(zhì)中碳、氧元素質(zhì)量比26︰2
C.該物質(zhì)中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大D.該物質(zhì)是有機(jī)化合物
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【題目】分類學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,下列對(duì)知識(shí)的分類有誤的是( 。
A | 化學(xué)反應(yīng)基本類型 | 化合反應(yīng) | 分解反應(yīng) | 氧化反應(yīng) |
B | 氣體的收集方法 | 排水法 | 向上排空氣法 | 向下排空氣法 |
C | 分子的基本特征 | 質(zhì)量體積很小 | 不斷運(yùn)動(dòng) | 分子間有間隔 |
D | 物質(zhì)的分類 | 混合物 | 純凈物 |
A.AB.BC.CD.D
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