5.現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套相同裝置(圖1),通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)探究影響H2O2分解速率的因素.

(1)用化學(xué)式表示MnO2催化下H2O2分解的化學(xué)反應(yīng)2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)甲小組有如表實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,完成如表.
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>溫度催化劑濃度
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ探究濃度對(duì)H2O2分解速率的影響25℃二氧化錳10mL 2%H2O2
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5%H2O2
甲、乙兩小組得出如圖2數(shù)據(jù).
①甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知:甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄繚舛葘?duì)H2O2分解速率的影響,濃度越大,H2O2分解速率越快;
②由乙組研究的酸、堿對(duì)H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析:相同條件下,H2O2在堿(填“酸”或“堿”)性環(huán)境下放出氣體速率較快.

分析 (1)MnO2催化下H2O2分解為氧氣和水;
(2)①對(duì)照實(shí)驗(yàn)要控制只能有一個(gè)變量,此變量為H2O2的濃度,則催化劑應(yīng)保持一致;
②由乙組研究的酸、堿對(duì)H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析可知堿性越強(qiáng),由圖可知堿性強(qiáng)分解速率越快,

解答 解:
(1)MnO2在下H2O2分解前后其質(zhì)量和性質(zhì)都沒有發(fā)生變化,H2O2在MnO2催化下分解生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)為:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)①由甲組兩個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)比可以看出實(shí)驗(yàn)Ⅱ中催化劑與實(shí)驗(yàn)Ⅰ中的相同,而過(guò)氧化氫濃度不同,因此甲組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑樘骄繚舛葘?duì)速率的影響;
由圖象可知在體積-時(shí)間圖,斜率即可代表化學(xué)反應(yīng)速率,由甲組實(shí)驗(yàn)兩條曲線可知,甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ斜率大,因此H2O2的濃度越大分解速率越快,
②由乙組研究的酸、堿對(duì)H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析可知堿性越強(qiáng).
答案:(1)2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)濃度;越快;堿

點(diǎn)評(píng) 此題考查外界因素對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響,涉及氣密性的檢驗(yàn)方法主要有三個(gè),則答案不唯一,但原則都是先讓裝置和水構(gòu)成封閉的整體,改變某一條件使壓強(qiáng)發(fā)生改變來(lái)判斷氣密性的好壞,此題綜合性較強(qiáng),難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ.

【實(shí)驗(yàn)操作】
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
【分析討論】:
(1)E試管放有酚酞溶液,其目的是進(jìn)行對(duì)比;
(2)進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是B試管中的酚酞溶液慢慢變紅色,C試管中的酚酞溶液很快變紅色;
(3)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:①分子是客觀存在,并總在不斷運(yùn)動(dòng)的;②溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速度越快;
(4)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是能盡量防止氨氣逸出,更能體驗(yàn)化學(xué)變化的過(guò)程;能夠說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)的快慢等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.利用化學(xué)知識(shí),可以防止生活中一些不利現(xiàn)象的產(chǎn)生:
(1)為保證人身安全,進(jìn)入久未開啟的菜窖前,必須先做燈火實(shí)驗(yàn)
(2)不是經(jīng)常使用的鎖,開啟時(shí)往往比較困難,可向鎖眼中加入少量鉛筆芯粉末,便容易開啟,這是因?yàn)殂U筆芯粉末的主要成份是石墨,具有潤(rùn)滑性;
(3)民間有“石灰煮雞蛋”的說(shuō)法,即生石灰與水反應(yīng)時(shí),能將雞蛋煮熟,其原因是生石灰與水反應(yīng)能放出大量的熱.
(4)為保證安全,凡是可燃性的氣體,點(diǎn)燃前都要檢驗(yàn)氣體的純度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.已知:A是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物,D是天然氣中最主要的成分.請(qǐng)分析A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的變化關(guān)系,回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)請(qǐng)寫出A、D、E的化學(xué)式:AH2O,DCH4,ECO2
(2)請(qǐng)寫出A→B+C的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$O2↑+2H2↑;該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.用化學(xué)式表示下列反應(yīng).
(1)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒.3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)鎂條在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.
(3)硫在氧氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2
(4)碳在空氣中燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
(5)紅磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.密閉容器內(nèi)有a、b、c、d四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下( 。
物  質(zhì)abcd
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A.X的值為0.64
B.d為該反應(yīng)的催化劑
C.c中元素的種類等于a、b兩種物質(zhì)中元素種類之和
D.若a與b的相對(duì)分子質(zhì)量之比為2:1,則a與b的化學(xué)計(jì)量數(shù)比為1:2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.根據(jù)如圖回答問(wèn)題
(1)1號(hào)試管內(nèi)的氣體是氧氣,檢驗(yàn)方法是帶火星的木條復(fù)燃.
(2)電解水的實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是
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②化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不可以再分.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.根據(jù)你所知道的知識(shí)填寫下表:
有利于健康的
食品有關(guān)元素、名稱或化學(xué)式對(duì)健康的作用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.現(xiàn)測(cè)得生活中一些常見物質(zhì)的近似pH如下:食醋3,食鹽水7,肥皂水10,石灰水12.蚊子叮咬人之后,會(huì)向人體中射入一種叫做蟻酸(具有酸的性質(zhì))的物質(zhì),使皮膚紅腫、瘙癢.要消除這種癥狀,可以在蚊子的叮咬處涂上(  )
A.食醋B.食鹽水C.肥皂水D.石灰水

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