下列現(xiàn)象中可以用氧氣的物理性質(zhì)解釋的是

[　　]

A．白磷可自燃

B．氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃

C．海拔越高，氧氣含量越少

D．銅絲在氧氣中加熱表面變黑

答案：C
解析：

A、B、D都反映出氧氣支持燃燒，屬化學(xué)性質(zhì)．只有C表示氧氣的密度大于空氣．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活就是一本教科書，只要你留心觀察，用心思考，便可以發(fā)現(xiàn)化學(xué)無處不在，探究其樂無窮．你留意過下列現(xiàn)象嗎？用你所學(xué)的知識解釋其原因．
（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有
氧氣
氧氣
．
（2）石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有
二氧化碳
二氧化碳
．
（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有
水蒸氣
水蒸氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

通過學(xué)習(xí)，小明學(xué)會看多種實驗室制取氧氣的方法．結(jié)合下列裝置圖，按要求回答問題．

（1）實驗室制取氧氣常用方法有三種：一加熱氯酸鉀、二是分解過氧化氫溶液、三是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
（用化學(xué)方程式表示）、
（2）小明參觀某養(yǎng)魚池時，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學(xué)完氧氣的實驗室制法，于是他想到：
【提出問題】實驗室能否用過氧化鈣制取氧氣？
【查閱資料】過氧化鈣[CaO2]是一種淡黃色固體，無臭無味，易受潮，常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在300℃時分解生成氧氣，可用做魚池增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與論證】
猜想Ⅰ：實驗室可以用加熱過氧化鈣的方法制取氧氣．他的依據(jù)是
過氧化鈣在300℃時分解生成氧氣
過氧化鈣在300℃時分解生成氧氣
．
實驗裝置 實驗主要
①檢查裝置氣密性：先將導(dǎo)管口伸入水面下，用受緊握試管，觀察到
導(dǎo)管口有氣泡冒出
導(dǎo)管口有氣泡冒出
，松開后，有少量水進入導(dǎo)管．
②將適量過氧化鈣加入試管中，加入，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出．
③收集一瓶氣體并檢驗氣體．
④停止加熱，熄滅酒精燈前，應(yīng)
先將導(dǎo)管從水槽中移出來
先將導(dǎo)管從水槽中移出來
．
實驗結(jié)論：
實驗室可以用加熱過氧化鈣的方法制取氧氣
實驗室可以用加熱過氧化鈣的方法制取氧氣
．
猜想Ⅱ：實驗室中可以用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣．
實驗裝置 實驗主要過程
該實驗的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
B
B
，收集裝置可選擇
C
C
或
E
E
．（填序號）		 ①檢驗裝置氣密性．
②將水加入過氧化鈣中，有少量細小氣泡緩慢放出，該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩發(fā)生裝置仍有少量細小氣泡緩慢放出．
實驗結(jié)論：
實驗室中不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣
實驗室中不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣
．
【分析與反思】雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現(xiàn)象，小明認為農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是
過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑
過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑
．
【知識擴展】小明希望能找到加快過氧化鈣與水反應(yīng)的方法，請你幫他提成一條方便實驗驗證的建議：
加熱過氧化鈣和水的混合物（或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）
加熱過氧化鈣和水的混合物（或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：013

下列現(xiàn)象中可以用氧氣的物理性質(zhì)解釋的是

[　　]

A．白磷可自燃

B．氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃

C．海拔越高，氧氣含量越少

D．銅絲在氧氣中加熱表面變黑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列現(xiàn)象中可以用氧氣的物理性質(zhì)解釋的是


  1. A.
    白磷可自燃
  2. B.
    氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃
  3. C.
    海拔越高，氧氣含量越少
  4. D.
    銅絲在氧氣中加熱表面變黑

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