用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)2個(gè)氧分子
 
 (2)3個(gè)銨根離子
 
;(3)硫酸根離子
 
;
(4)寫(xiě)出氧化鐵的化學(xué)式并標(biāo)出該化合物中鐵元素的化合價(jià)
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目.
解答:解:(1)根據(jù)分子的表示方法:正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此2個(gè)氧分子表示為:2O2;
(2)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個(gè)銨根離子可表示為:3NH4+
(3)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故硫酸根離子可表示為:SO42-
(4)根據(jù)化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)步驟,鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià),氧元素的化合價(jià)為-2價(jià),氧化鐵的化學(xué)式為:Fe2O3,依據(jù)元素化合價(jià)的表示方法,在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,因此氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)表示為:
+3
Fe
2O3
故答案為:(1)2O2;(2)3NH4+;(3)SO42-;(4)
+3
Fe
2O3;
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人們把食品分為綠色食品,藍(lán)色食品,白色食品.綠色植物經(jīng)光合作用轉(zhuǎn)化的食品叫綠色食品,海洋提供的食品叫藍(lán)色食品,通過(guò)微生物發(fā)酵制得的食品白色食品.屬于綠色食品的是(  )
A、食醋B、面粉C、海帶D、礦泉水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

 
Fe+
 
O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 
Fe3O4
 
Al+
 
H2SO4
 
Al2(SO43+
 
H2
 
CO+
 
Fe2O3
 高溫 
.
 
 
Fe+
 
CO2
 
H2+
 
Fe3O4
 高溫 
.
 
 
Fe+
 
H2O
 
Al(OH)3+
 
HCl═
 
AlCl3+
 
H2O
 
NaOH+
 
H2SO4
 
Na2SO4+
 
H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究:
(1)①此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜  想驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
我認(rèn)為此氣體可能是
 

 
 
產(chǎn)生此氣體的一個(gè)化學(xué)方程式是
 
②如果用如圖所示裝置收集我猜想的氣體,我認(rèn)為氣體應(yīng)從
 
端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.
(2)我猜想無(wú)色氣體還可能是
 
,產(chǎn)生它的其中一個(gè)化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

廢物利用既可節(jié)約資源,又可以保護(hù)環(huán)境.某課外興趣小組設(shè)計(jì)了利用廢舊干電池中的鋅和濃硫酸以及如圖所示的裝置來(lái)制取干燥、純凈的氫氣,并驗(yàn)證氣體中的雜質(zhì).試回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中所標(biāo)儀器的名稱(chēng):①
 
;②
 

(2)若實(shí)驗(yàn)中看到B中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)色,這說(shuō)明生產(chǎn)的氣體中有雜質(zhì)
 
(填化學(xué)式).除此之外,該氣體還可能含有的雜質(zhì)氣體是
 
(填名稱(chēng))
(3)裝置D的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列示意圖中,屬于原子的
 
,屬于陽(yáng)離子
 
,屬于陰離子
 
,其中共有
 
種粒子,
 
種元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為測(cè)定鐵樣品中雜質(zhì)的含量,取該鐵樣品20g,放到盛有足量稀鹽酸的燒杯中,充分反應(yīng)后(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)),燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量比反應(yīng)前(樣品和稀鹽酸)減少了0.6g,求該鐵釘中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?若雜質(zhì)是碳,則該鐵樣本品是生鐵還是鋼?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

原水(未作處理的水)中含有泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì),氯氣溶于水生成次氯酸(HClO)可殺死細(xì)菌.某水廠自來(lái)水的生產(chǎn)凈化步驟如圖:

(1)加明礬的作用是
 

(2)用以除去水中細(xì)小固體顆粒的步驟為
 
(填序號(hào),下同).
(3)能消毒殺菌的步驟為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將一種無(wú)色無(wú)味的液體A裝入試管,用帶火星的木條試驗(yàn),無(wú)現(xiàn)象,再向其中加入少量黑色粉末B后,迅速產(chǎn)生氣泡,生成了能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C和物質(zhì)D;一種銀白色金屬E在空氣中不燃燒,加熱使該金屬紅熱并伸入盛有C的集氣瓶中,劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體F.
①寫(xiě)出它們的化學(xué)式
A:
 
  B:
 
  C:
 
  D:
 
E:
 
  F:
 

②黑色粉末B在A中的分解反應(yīng)中起
 
作用,是這個(gè)反應(yīng)的
 
劑.寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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