某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖1所示儀器配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液.

(1)圖1中缺少一種必須用到的玻璃儀器,它是
 

(2)若按圖2操作,取用的氯化鈉實(shí)際質(zhì)量為
 
g.
(3)量取蒸餾水的體積讀數(shù)如圖3所示,則該實(shí)驗(yàn)小組實(shí)際得到溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;(計(jì)算結(jié)果保留至0.1%)

(4)在上述實(shí)際配的溶液中加6.0g水,則溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
考點(diǎn):一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,稱量器-托盤天平
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)先由圖示判斷該步是什么操作,再由操作判斷所用儀器,最后確定所缺儀器;
(2)依據(jù)托盤天平的使用判斷操作正誤,由正確稱量:“物質(zhì)質(zhì)量=砝碼質(zhì)量=游碼質(zhì)量”得出物碼放反的計(jì)算公式,進(jìn)而得出實(shí)際質(zhì)量;
(3)由圖示中所示數(shù)據(jù)計(jì)算每小格所表示的質(zhì)量,進(jìn)而得出正確結(jié)果,由溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式求出所需結(jié)果;
(4)計(jì)算出加水后溶液的質(zhì)量,溶質(zhì)的質(zhì)量和加水前相等,根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式求解即可.
解答:解:
(1)該圖表示配制溶液全過程需用的所用儀器,稱量使用托盤天平、量筒,溶解時(shí)還會用到燒杯和玻璃棒,故答案為:玻璃棒;
(2)由圖示可以看出托盤天平的使用錯(cuò)誤,物碼放反了,由正確稱量:“物質(zhì)質(zhì)量=砝碼質(zhì)量=游碼質(zhì)量”得出:藥品實(shí)際質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量=15g-3g=12g;
(3)由圖示中所示數(shù)據(jù)可得,每小格所表示的質(zhì)量為1mL,水的體積為82mL,再由水的密度1g/mL,由公式m=ρV得出水的質(zhì)量為:82mL×1g/mL=82g,實(shí)際配制的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為12g,取用的水的質(zhì)量為82mL合82g,所配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
12g
12g+82g
×100%=12.8%;
(4)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量不變還是12g;溶液變?yōu)?2g+82g+6g=100g,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
12g
100g
×100%=12%;
故答案為:(1)玻璃棒;(2)12g;(3)12.8%;(4)12%.
點(diǎn)評:該題以溶液配制為載體,考查了儀器的名稱與用途、操作的步驟、錯(cuò)誤或不規(guī)范操作引起的溶質(zhì)質(zhì)量變化、量筒的讀數(shù)、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算等問題,解答時(shí)要看清圖示,結(jié)合具體知識點(diǎn)進(jìn)行解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號填空:
(1)2個(gè)銅原子
 
;  
(2)4個(gè)二氧化碳分子
 
;
(3)鈣離子
 
;      
(4)天然存在最硬的物質(zhì)
 

(5)3個(gè)硝酸根離子
 
;
(6)標(biāo)出氧化鐵中鐵元素化合價(jià)
 

(7)地殼中含量最高的金屬元素
 
;
(8)氦氣
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

洛陽博物館采用“真空充氮消毒機(jī)”來保護(hù)文物.下列有關(guān)氮?dú)庹f法正確的是( 。
A、通常狀況下易溶于水
B、氮?dú)獠荒芄┙o呼吸
C、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)活潑
D、氮?dú)獠荒芤种凭惖纳L

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小科發(fā)現(xiàn)暖水瓶中有一層淡黃色的水垢.據(jù)悉,該地區(qū)的水垢中除碳酸鈣外,無其它鹽類.他想探究還有沒有其它物質(zhì),于是他收集水垢后經(jīng)低溫烘干進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
(1)取一定質(zhì)量的水垢按圖甲中的A裝置高溫加熱充分反應(yīng)(已知CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑),產(chǎn)生的氣體依次通過B、C裝置,觀察實(shí)驗(yàn)前后C裝置中氫氧化鈉溶液增加的質(zhì)量.
寫出C裝置中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(2)按圖乙所示的方法來實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水沒有變渾濁,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),
發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺上擺放的藥品中(如圖),有一裝溶液的試劑瓶
沒有瓶塞且標(biāo)簽破損,于是決定對這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【提出猜想】這瓶溶液是:①氯化鈉溶液;②氫氧化鈉溶液;③碳酸鈉溶液;…
【實(shí)驗(yàn)探究】以下是小剛和小紅設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)
序號實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①小剛的實(shí)驗(yàn)用試管取少許樣品,加入一滴酚酞酚酞變
 
一定是氫氧化鈉
②小紅的實(shí)驗(yàn)用試管取少許樣品,適量稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生含有碳酸根離子
(1)上述實(shí)驗(yàn)中,你認(rèn)為
 
的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是正確的.另一組產(chǎn)生錯(cuò)誤結(jié)論的原因是
 

(2)小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察現(xiàn)象有
 
產(chǎn)生,靜置后,取上層清液,再滴入無色酚酞試液.設(shè)計(jì)這一實(shí)驗(yàn)的目的避免因
 
的存在對檢驗(yàn)造成干擾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生活、生產(chǎn)、科技發(fā)展息息相關(guān).
(1)溫泉中含有的鈣、鎂、鈉、硫等礦物質(zhì)對人體具有保健及美容的作用,這里的“鈣、鎂、鈉、硫”指的是
 
(填“分子”、“原子”或“元素”).
(2)氮?dú)獬S糜诩Z食的保護(hù)氣是因?yàn)?div id="1jjgw2k" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)物質(zhì)的性質(zhì)決定用途,用途體現(xiàn)了物質(zhì)的性質(zhì).用活性炭作冰箱除味劑是利用了它的
 
性;
用洗潔精洗碗去油污是因其具有
 
作用.
(4)工業(yè)中常用稀鹽酸來去除鐵銹(主要成分是Fe2O3),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)不小心被黃蜂蟄了(黃蜂毒液呈堿性),為了減輕疼痛可以涂抹( 。
A、濃硫酸B、食醋
C、食鹽水D、蘇打或肥皂水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓痴n外活動小組設(shè)計(jì)了測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量,目的是
 

(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,而且進(jìn)入到集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的五分之一,由此可氧氣約占空氣總體積的
 
.由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)?試寫出其中的一種:
 

(3)若未冷卻至室溫就打開止水夾,會導(dǎo)致測出的氧氣含量偏
 
.(填“高”或“低”)
(4)若將紅磷換成炭粉,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功?
 
(填“能”或“否”),理由是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某物質(zhì)R燃燒的化學(xué)方程式為:2R+5O2
點(diǎn)燃
4CO2+2H2O.則R的化學(xué)式是(  )
A、CH
B、C2H2
C、C2H4
D、C2H5O

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