填寫實驗報告
實驗內(nèi)容 選用試劑或方法 反應(yīng)的化學(xué)方程式或結(jié)論
鑒別H2和CO2 ______ ______
除去稀鹽酸中混有的少量硫酸 ______ ______
鑒別二氧化碳常用澄清石灰水，二氧化碳會使澄清石灰水變渾濁，氫氣不具有該性質(zhì)，
除去硫酸根離子常用鋇離子，還不能引入新的雜質(zhì)，只能加入氯化鋇，
澄清石灰水 Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
氯化鋇溶液 H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?陜西）某實驗小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末、碳酸鈣粉末、塊狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪些藥品適合在實驗室制取CO2．請你參與下列的探究并回答問題．
【提出問題】上述哪些物質(zhì)間的反應(yīng)適合在實驗室制取CO2？
【方案設(shè)計】大家經(jīng)過討論，一致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2，你認為原因是
濃鹽酸易揮發(fā)，使制出的CO2不純
濃鹽酸易揮發(fā)，使制出的CO2不純
；
討論后大家設(shè)計了如下四個實驗進行對比分析．
【實驗與結(jié)論】
（1）請你填寫實驗報告中①、②處的內(nèi)容．
（2）根據(jù)探究結(jié)論，實驗室制取二氧化碳的藥品是
大理石
大理石
和
稀鹽酸
稀鹽酸
，反應(yīng)原理為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（用化學(xué)方程式表示）；
【拓展與遷移】
（1）由上述探究可知，在確定實驗室制取氣體的反應(yīng)原理時，要考慮諸多因素，例如反應(yīng)速率要適中，便于收集等．請你再寫出一種需要考慮的因素：
制得的氣體要純凈（其他合理答案均可）；
制得的氣體要純凈（其他合理答案均可）；
；
（2）右圖是一種滅火器的工作原理示意圖，其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應(yīng)來產(chǎn)生CO2的理由是
能夠迅速產(chǎn)生大量CO2
能夠迅速產(chǎn)生大量CO2
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗中給物質(zhì)加熱經(jīng)常用到酒精燈，酒精燃燒生成二氧化碳和水．你能用實驗的方法證明酒精燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水嗎？請?zhí)顚憣嶒瀳蟾妫?br />實驗用品（儀器、藥品等）：
火柴、酒精燈、干冷的小燒杯、澄清石灰水
火柴、酒精燈、干冷的小燒杯、澄清石灰水
．
操作 現(xiàn)象和結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請你用化學(xué)方法設(shè)計一組對比試驗，并填寫實驗報告．
實驗名稱：驗證二氧化碳的密度大于空氣．
實驗?zāi)康模豪枚趸嫉男再|(zhì)，通過對比試驗驗證二氧化碳的密度大于空氣．
實驗器材：①已集滿二氧化碳并蓋上玻璃片的集氣瓶2個②木條一根③火柴④酒精燈
實驗報告：實驗過程
①取一集氣瓶正放，移去玻璃蓋片，過一會，將燃著的木條插入瓶中．②另取一瓶倒置，移去玻璃蓋片，隔相同時間后，將燃著的木條插入瓶中
①取一集氣瓶正放，移去玻璃蓋片，過一會，將燃著的木條插入瓶中．②另取一瓶倒置，移去玻璃蓋片，隔相同時間后，將燃著的木條插入瓶中

         實驗現(xiàn)象
①燃著的木條熄滅．②燃著的木條繼續(xù)燃燒
①燃著的木條熄滅．②燃著的木條繼續(xù)燃燒
 
         解釋
①過一會，瓶內(nèi)二氧化碳濃度仍較大，故燃著的木條熄滅．②集氣瓶倒置二氧化碳跑出，故燃著的木條能繼續(xù)燃燒．
①過一會，瓶內(nèi)二氧化碳濃度仍較大，故燃著的木條熄滅．②集氣瓶倒置二氧化碳跑出，故燃著的木條能繼續(xù)燃燒．

結(jié)論：經(jīng)上述對比試驗得出：相同條件下，二氧化碳的密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?錦州）某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進行酸、堿、鹽知識的探究，以下是教學(xué)片斷，請你參與其中并認真填寫空格．

【學(xué)生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．
【學(xué)生板演】澄清石灰水變渾濁的原理
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
（用化學(xué)方程式表示）
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想假設(shè)】猜想①：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
【實驗探究】
（1）小華設(shè)計了如圖所示的A、B兩個實驗．
實驗現(xiàn)象：A中軟塑料瓶変癟，B中
氣球膨脹變大（合理說法均可）
氣球膨脹變大（合理說法均可）

（2）小紅認為小華的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強降低．小明同學(xué)卻對此提出質(zhì)疑，他認為小華的實驗不嚴謹，其理由是
二氧化碳能與水反應(yīng)，也能使容器內(nèi)壓強降低
二氧化碳能與水反應(yīng)，也能使容器內(nèi)壓強降低
，要得到科學(xué)嚴謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是
將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，與加入氫氧化鈉溶液的實驗現(xiàn)象進行對比
將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，與加入氫氧化鈉溶液的實驗現(xiàn)象進行對比
．
（3）小寧設(shè)計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫她填寫實驗報告．
 實驗步驟  實驗現(xiàn)象  實驗結(jié)論
 向B實驗后的溶液中加入
稀鹽酸（或氯化鈣溶液等）
稀鹽酸（或氯化鈣溶液等）
  
有氣泡產(chǎn)生（或有白色沉淀生成等）
有氣泡產(chǎn)生（或有白色沉淀生成等）
  驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)
【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)．
【反思拓展】通過此探究實驗，我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這兩個角度是
可以通過檢驗反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生
可以通過檢驗反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生
；
可以通過檢驗生成物證明反應(yīng)發(fā)生
可以通過檢驗生成物證明反應(yīng)發(fā)生
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

現(xiàn)有如圖所示的下列實驗裝置．

（1）用KMnO4制氧氣化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，選用發(fā)生裝置為
A
A
．實驗室制取二氧化碳的發(fā)生和收集裝置分別為
B
B
、
C
C
裝置，發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
（2）實驗小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品的反應(yīng)適合在實驗室制取CO2．請你參與下列的探究并回答問題．
【提出問題】上述反應(yīng)是否適合在實驗室制取CO2？
【方案設(shè)計】大家經(jīng)過討論，一致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2，你認為原因
濃鹽酸易揮發(fā)，使制出的CO2不純
濃鹽酸易揮發(fā)，使制出的CO2不純
，討論后大家設(shè)計了如下三個實驗進行對比分析．

【實驗與結(jié)論】（1）請你填寫實驗報告中①、②處的內(nèi)容．
實驗 實驗現(xiàn)象 實驗內(nèi)容
A 劇烈反應(yīng)，迅速放出大量氣泡 反應(yīng)速率過快，氣體不便收集，不宜于實驗室制取二氧化碳
B 產(chǎn)生氣泡，速率減慢，反應(yīng)停止． 無法持續(xù)產(chǎn)生CO2，不能用于實驗室制CO2
C ①
產(chǎn)生大量氣泡
產(chǎn)生大量氣泡
 ②
反應(yīng)速率適中，氣體便于收集
反應(yīng)速率適中，氣體便于收集
（2）根據(jù)探究結(jié)論，稀硫酸與大理石反應(yīng)為什么會出現(xiàn)以上現(xiàn)象
反應(yīng)生成硫酸鈣微溶物覆蓋在固體的表面，阻礙了大理石與稀硫酸的接觸，反應(yīng)速率逐漸減慢甚至停止
反應(yīng)生成硫酸鈣微溶物覆蓋在固體的表面，阻礙了大理石與稀硫酸的接觸，反應(yīng)速率逐漸減慢甚至停止
．

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同步練習(xí)冊答案