【題目】黨的十九大報告指出，必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境。

（1）空氣是一種寶貴的資源，空氣成分中可用于制造硝酸和氮肥的是________，用于火箭助燃劑的是__________。

（2）空氣污染嚴重損害人體健康，如圖中行為會導(dǎo)致空氣污染物中_____________含量的增加，你認為改善空氣質(zhì)量的正確措施有____________（答一點即可）。

【答案】氮氣 氧氣 煙塵（或可吸入顆粒物） 植樹造林（合理即可）

【解析】

（1）空氣是一種寶貴的資源，空氣成分中可用于制造硝酸和氮肥的是氮氣，氧氣具有助燃性，用于火箭助燃劑的是氧氣。

（2）空氣污染嚴重損害人體健康，如圖中行為會導(dǎo)致空氣污染物中煙塵（或可吸入顆粒物）含量的增加，改善空氣質(zhì)量的正確措施有植樹造林等。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）熟練掌握化學用語是學好化學的基礎(chǔ)。請用正確的數(shù)字和化學符號填空：

①3個氮氣分子 __________；

②氧化鐵中鐵元素的化合價_____________；

③2個硫酸根離子_________；

④保持水化學性質(zhì)的最小粒子___________。

（2）現(xiàn)有C、H、O、N、S五種元素：請選擇適當元素寫出符合要求的化學式一個：

①可作為酒精燈燃料的是____；

②冶金工業(yè)中可作還原劑的氧化物是____；

③汽水中的酸_________；

④充入食品包裝袋以防腐的是________；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A～E是初中化學常見的化合物，B、C、D、E分別是不同種類的物質(zhì)，B可以用作改良土壤，C可以用作制造玻璃的原料，E是黑色固體，A與E為同類物質(zhì)．方框內(nèi)之間的連線表示二者可以發(fā)生反應(yīng)，箭頭表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．請回答下列問題：（以上反應(yīng)均在初中知識范圍內(nèi)）

（1）請寫出B和C兩種物質(zhì)的化學式為：B_____，C_____．

（2）寫出A與B反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式_____；

（3）寫出足量的E和D發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置填空：

（1）實驗室采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選擇_________裝置。如果采用加熱高錳酸鉀制取氧氣，對該裝置還必須進行的改進方法是_____________。收集氧氣應(yīng)選擇______做為收集裝置，使用該方法收集滿氧氣的標志是________________。

（2）實驗室中檢驗氧氣的方法是____________；某氧原子中有8個中子，則該氧原子的相對原子量是_____。若實驗室檢驗CO2先擇F裝置，把制得的氣體從長導(dǎo)管通入集氣瓶中時，觀察到集氣瓶中的現(xiàn)象是______________。

（3）寫出高錳酸鉀制氧氣的符號表達式______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有一瓶無標簽的無色液體，同學們?yōu)榱颂骄克呛畏N物質(zhì)，做如下實驗，把此液體編號為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變。把B收集起來，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中對該氣體進行檢驗。如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種有刺激性氣味的氣體F。

（1）根據(jù)林雪的實驗，寫出下列物質(zhì)的名稱：A．___________； C．_______； F．________。

（2）寫出A中加入C產(chǎn)生B反應(yīng)的文字表達式_________，該反應(yīng)屬于_______反應(yīng)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某化學反應(yīng)的微觀模擬圖，其中“”和“”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，a、b分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì)。請回答：

（1）a、b物質(zhì)均屬于_____（填物質(zhì)分類），從微觀角度說明你的判斷依據(jù)是_____；

（2）該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖，回答問題

（1）以上實驗探究的問題是________。

（2）依據(jù)上圖表示的實驗過程，提出猜想：二氧化錳加快了過氧化氫分解的速率。

（3）化學反應(yīng)的化學方程式是________。

（4）實驗得出的結(jié)論是________在以上實驗完成后試管中不再產(chǎn)生氣泡時，重新加入過氧化氫溶液，這樣做的目的是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氧氣的裝置。

（1）寫出儀器名稱：①_________③__________⑤_________

（2）實驗室選A裝置用紫黑色高錳酸鉀固體制取氧氣，反應(yīng)原理（文字表達式）是_______試管口要放一團棉花，作用是______

（3）實驗室也可選B裝置制取氧氣，反應(yīng)原理是_________二氧化錳的作用是__________

（4）C裝置與B裝置相比的優(yōu)點_____________

（5）實驗室可以用E裝置收集一瓶純凈的氧氣，原因是__________，當___________時開始收集，氧氣滿了，取出導(dǎo)管，在水中蓋上玻璃片，取出集氣瓶正放于桌面上。

（6）要收集一瓶干燥的氧氣，收集裝置選________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們已經(jīng)學習到許多不同顏色的物質(zhì)的性質(zhì)：在白色固體A混入黑色固體B后加熱能生成使帶火星木條復(fù)燃的氣體C，黑色固體D與C反應(yīng)能生成一種氣體，常見的銀白色金屬E與C反應(yīng)，生成黑色固體F。

（1）寫出物質(zhì)的化學符號：B_____ C _____ D_____ E_____F_____。

（2）寫出A生成C反應(yīng)的文字表達式 _____，反應(yīng)類型是_____反應(yīng)。寫出D與C反應(yīng)的文字表達式_____。

（3）寫出C與E反應(yīng)的實驗現(xiàn)象_____。

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