小玲同學(xué)往如圖所示的燒杯中加入一種固體物質(zhì)，攪拌后，發(fā)現(xiàn)溫度顯著降低，木塊上的水結(jié)成冰將木塊和燒杯底粘結(jié)在一起，小玲同學(xué)加入的物質(zhì)可能是（　�。�
A、蔗糖B、氯化鈉
C、硝酸銨D、氫氧化鈉
考點(diǎn)：溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象
專(zhuān)題：溶液、濁液與溶解度
分析：有的物質(zhì)溶于水時(shí)會(huì)放出熱量，使溶液溫度升高，如濃硫酸等；有的物質(zhì)與水反應(yīng)會(huì)放出熱量，使液體溫度升高；如生石灰；也有些物質(zhì)溶于水時(shí)會(huì)吸收熱量，使溶液溫度降低，如硝酸銨等．吸收熱量會(huì)使塑料片的水結(jié)冰．
解答：解：A、蔗糖溶于水時(shí)，溶液溫度變化不大．
B、氯化鈉溶于水時(shí)，溶液溫度變化不大．
C、硝酸銨晶體，溶于水時(shí)吸收熱量，使溶液的溫度下降，會(huì)使水結(jié)冰．
D、氫氧化鈉溶于水時(shí)放出熱量，不會(huì)使水結(jié)冰．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：物質(zhì)溶解于水時(shí)有三種表現(xiàn)：溶解時(shí)放出熱量使溶液溫度升高，以氫氧化鈉、濃硫酸為代表；溶解時(shí)吸收熱量使溶液溫度降低，以硝酸銨為代表；其它大部分物質(zhì)溶解時(shí)無(wú)明顯的熱量變化，溶液溫度基本保持不變．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

莫言的代表著《紅高粱》中有許多描寫(xiě)酒與人們活動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容，下列所描寫(xiě)的情景一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（　　）
A、用酒涂抹扭傷的肌膚
B、將發(fā)酵池中釀好的酒濾入到酒缸
C、將碗中的酒灑在地上祭祀酒神
D、引燃裝滿(mǎn)酒的酒缸炸毀日寇軍車(chē)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)在敞口容器中放置一段時(shí)間后，由于發(fā)生化學(xué)變化而質(zhì)溶液減輕的是（　�。�
A、濃硫酸B、石灰水
C、氫氧化鈉溶液D、濃鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)溶解度曲線(xiàn)，判斷下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、在t1℃時(shí)，甲的溶解度小于乙的溶解度
B、在t2℃時(shí)，甲、乙的飽和溶液中含甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量相等
C、在t3℃時(shí)，甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液降溫至t2℃時(shí)，都會(huì)析出晶體
D、當(dāng)甲中含有少量乙時(shí)，可采用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　�。�
A、稱(chēng)量氫氧化鈉
B、
給液體加熱
C、
驗(yàn)滿(mǎn)氧氣
D、
傾倒液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我市某日的空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)如下表：
項(xiàng)目空氣污染指數(shù)空氣質(zhì)量級(jí)別空氣質(zhì)量
可吸入顆粒物65Ⅱ良
二氧化硫6
二氧化氮20
下列情況對(duì)表中三個(gè)空氣質(zhì)量指標(biāo)不會(huì)產(chǎn)生影響的是（　�。�
A、植物光合作用
B、露天焚燒垃圾
C、汽車(chē)排放尾氣
D、用煤作燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

上海“1115特大火災(zāi)”造成了嚴(yán)重的人員傷亡，這一悲劇為高層住宅的消防安全敲響了警鐘．艾樺雪同學(xué)為了研究火災(zāi)逃生策略，進(jìn)行了如圖所示模擬實(shí)驗(yàn)．將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會(huì)兒后高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅，同時(shí)還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑．由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高層房間中逃離，下列方法中正確的是（　　）
A、用濕毛巾捂住鼻子站在原地等待救援
B、成站立姿勢(shì)跑出
C、濕毛巾捂住鼻子沿墻角伏低身子迅速爬向門(mén)外
D、打開(kāi)窗戶(hù)跳出

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系中，A-F都是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的幾種物質(zhì)．

①與出A、B、C、D、E、F的化學(xué)式：
A
 
B
 
C
 
D
 
E
 
F
 

②寫(xiě)出a、b、c、d、e、f小寫(xiě)字母的化學(xué)方程式：
a
 
b
 
e
 
f
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為探究鐵生銹的影響因素，某興趣小組做了如圖實(shí)驗(yàn)．
[實(shí)驗(yàn)方案]將3枚潔凈的鐵釘同時(shí)置于如圖所示環(huán)境下的試管中，觀察鐵釘銹蝕情況．
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]一周后，
 
（填序號(hào)）中鐵釘明顯生銹．
[獲得結(jié)論]
（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)I、Ⅱ，可知鐵銹蝕的條件之一為
 
；
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ，可知鐵銹蝕的條件之一為
 
；
結(jié)論：鐵生銹是鐵與氧氣和水共同作用的結(jié)果．
[拓展探究]
（3）小明聯(lián)想起海邊的鐵器很容易生銹，從而猜測(cè)氯化鈉（食鹽的主要成分）能加快鐵的銹蝕．請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)：增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)（簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)）
 
，觀察到
 
，即可證明小明猜想正確．
[反思交流]
放學(xué)回家后小明興奮的告訴媽媽關(guān)于使用廚房菜刀的注意事項(xiàng)①
 
，②
 
．
說(shuō)一個(gè)你觀察到的鐵制品生銹的例子
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案