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“節(jié)能減排,低碳生活”的主題旨在倡導節(jié)約能源和利用清潔能源,減少溫室氣體二氧化碳的排放.下列措施中符合該主題的是( 。
A、減少使用私家車次數、多乘公交車或騎自行車
B、多用煤發(fā)電少用風力發(fā)電
C、焚燒廢舊塑料解決“白色污染”
D、把還未用完的作業(yè)本燒掉
考點:自然界中的碳循環(huán)
專題:碳單質與含碳化合物的性質與用途
分析:“節(jié)能減排,低碳生活”的主題旨在倡導節(jié)約能源和利用清潔能源,減少溫室氣體二氧化碳的排放,要求減少生活作息時間所消耗的能量,從而減低碳的排放;可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)、保護環(huán)境,據此進行分析判斷即可.
解答:解:
A、減少機動車輛的使用就是減少能源危機和節(jié)能減排的具體體現之一.故正確;
B、化石燃料燃燒造成的資源匱乏并能造成空氣污染,如酸雨的形成等.故不正確;
C、焚燒廢舊塑料解決“白色污染”,能產生大量的空氣污染物,故選項不符合“節(jié)能減排,低碳生活”理念;
D、焚燒廢紙張所產生的污染物造成空氣污染如將其廢品回收利用既節(jié)能有減排.故不正確.
答案:A
點評:隨著溫室效應的加劇,節(jié)能減排已是人類關注的問題,關于節(jié)能減排的理念已深入人心,生產、生活中節(jié)能減排的措施是歷年中考不變的熱點之一,要注意積累,并能拓展發(fā)揮和應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

判斷下列化學符號中數字“2”所表示的意義,將其序號填在相應的橫線上:
a.Ca2+    b.NO2 c.2NO     d.
+2
Mg
O    e.2SO42-
(1)表示分子個數的是
 

(2)表示離子個數的是
 

(3)表示元素化合價的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學生寫了以下化學方程式:
A.2HgO═2Hg+O2   B.P2+O2
 點燃 
.
 
P2O5
C.3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4     D.2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO
E.KClO3→KCl+O2
(1)違背了客觀事實的是
 
(填序號,下同)
(2)不符合質量守恒定律的是
 
;
(3)反應條件未注明的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

隨著經濟的發(fā)展,能源與環(huán)境問題日益受到人們的關注和重視.
(1)目前,多數汽車使用的燃料是汽油或柴油,它們來自三大化石燃料中的化石燃料的大量使用,產生
 
和二氧化氮等氣體污染物,這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應后的生成物溶于雨水,會形成酸雨.
(2)近年來,許多城市用天然氣代替汽油做汽車燃料,天然氣(主要成分甲烷)燃燒的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財富.下列詩句中只涉及物理變化的是( 。
A、爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇
B、只要功夫深,鐵杵磨成針
C、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
D、野火燒不盡,春風吹又生

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據如圖所示裝置回答有關問題:

(1)寫出下列儀器名稱M
 
;N
 

(2)若用裝置B排水收集氧氣,氣體從
 
(填“a”或“b”)導管通入瓶內;瓶底留少量水進行裝置C中的實驗,水的作用是
 

(3)對比裝置D和C,可以得出關于可燃物燃燒的條件是
 

(4)某同學連接A、E、F進行實驗,A中所加藥品不同,F中所加藥品相同.
①若實驗時E中蠟燭熄滅,F中溶液變渾濁,說明A中產生的氣體所具有的性質為
 

②若實驗時E中蠟燭燃燒更旺,F中溶液變渾濁,則A中反應的化學方程式為
 

③C中鐵絲燃燒的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

廣告“鉆石恒久遠,一顆永流傳”,體現了碳在常溫下的( 。
A、還原性B、硬度大
C、穩(wěn)定性D、可燃性

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物26.5克放入大試管中加熱制取氧氣,待反應完全后,稱得試管內固體剩余物為16.9克.求該同學收集到的氧氣質量是多少克?其中二氧化錳的質量是多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列四個圖象中,能正確反映對應變化關系的是( 。
A.加熱一定質量的高錳酸鉀固體B.電解一定量的水C.木炭在高溫下和氧化銅反應D.兩份完全相同的過氧化氫溶液分別制取氧氣
A、AB、BC、CD、D

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