【題目】下列物質(zhì)屬于純凈物的是
A.凈化后的空氣 B.稀鹽酸 C.干冰 D.自來(lái)水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并注明反應(yīng)的基本類型
(1)食品袋中用生石灰做干燥劑、
(2)切割鐵板時(shí)常用硫酸銅溶液劃線、
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取少量氧氣、 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】不同類別的物質(zhì)間存在著一定的關(guān)系,如圖1、2所示.(“﹣”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì).)
(1)碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸之間的變化關(guān)系如圖1所示,回答下列問(wèn)題:
①乙物質(zhì)是 , 它的一種用途是 .
②寫出“乙→丙”的化學(xué)方程式 .
(2)圖2能體現(xiàn)某些物質(zhì)間變化關(guān)系的是 . (填標(biāo)號(hào))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是( )
A.C+O2 ?CO2
B.C+2CuO ?CO2↑+Cu
C.CaCO3 ?CaO+CO2↑
D.Mg+H2SO4═H2↑+MgSO4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用 一起完成如下實(shí)驗(yàn),根據(jù)如圖回答問(wèn)題.
(1)A與C連接,A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , 用C收集氣體將帶火星的木條置于集氣瓶口,若觀察到 , 說(shuō)明氣體已經(jīng)收集滿.
(2)B與D相連,制備二氧化碳并用鑷子夾持一會(huì)兒紫色石蕊試紙(如圖E),證明二氧化碳密度比空氣密度大且能與水反應(yīng)生成酸,其操作步驟為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】侯德榜是我國(guó)化學(xué)工業(yè)的奠基人,純堿工業(yè)的創(chuàng)始人,他發(fā)明的“侯氏制堿法”,縮短了生產(chǎn)流程,減少了對(duì)環(huán)境的污染,在人類化學(xué)工業(yè)史上寫下了光輝的一頁(yè),侯氏制堿法的主要反應(yīng)為:NH2+CO2+H2O+NaCl═NaHCO3+NH4Cl,他利用生成物中的NaHCO3溶解度較小,一經(jīng)生成便會(huì)大量析出,能夠很容易的分離出NaHCO3 . 化學(xué)小組同學(xué)模擬“侯氏制堿法”完成以下實(shí)驗(yàn):10℃時(shí),向92.6g飽和溶液中先通入足量NH3共3.4g,再通入一定量CO2至恰好完全反應(yīng),請(qǐng)計(jì)算:(不考慮溶解在溶液中的NH3和CO2的質(zhì)量)
(1)NH4Cl可作為氮肥使用,其中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(只寫出計(jì)算過(guò)程) .
(2)以上反應(yīng)中消耗的CO2質(zhì)量是多少?
(3)反應(yīng)后稱量溶液中析出NaHCO3晶體的質(zhì)量為14.4g,則剩余溶液的質(zhì)量是多少?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)可以用來(lái)辨別“真”、“偽”,通過(guò)分析下列敘述屬于“真”的是
A.綠色食品是不含任何化學(xué)物質(zhì)的食品
B.為延長(zhǎng)打泡的使用壽命,可在燈泡中充入氮?dú)?/span>
C.進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖之前,必須做燈火試驗(yàn),是因?yàn)槎趸加卸?/span>
D.有人稱自己有特異功能,能將普通的銅、鋁轉(zhuǎn)變成黃金
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示,下列關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( )
A.氧氣與氫氣的體積比是2:1
B.A試管中氣體使帶火星的木條復(fù)燃
C.水是由氫、氧兩種元素組成的
D.B試管中移近火焰發(fā)生爆鳴聲
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】把鐵片放入下列液體中反應(yīng),液體的質(zhì)量比反應(yīng)前減少的是
A. Zn(NO3)2溶液 B. CuSO4溶液 C. H2SO4溶液 D. HCl溶液
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