實(shí)驗(yàn)步驟 | 猜想正確應(yīng)該的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |
驗(yàn)證猜想①的方案 | 取少量水垢于試管,滴加稀鹽酸, 在試管口用燃燒著木條檢驗(yàn), | 燃著的木條熄滅 |
驗(yàn)證猜想②的方案 | 取少量硬水于試管并加熱,將生成氣體通入澄清的石灰水, | 化學(xué)方程式 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O. |
分析 根據(jù)題目給出的信息:碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]受熱易分解,生成水和大量的氣體,還有一種難溶性的化合物,它是水垢的成分之一.根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定該固體是含鈣的化合物,又因?yàn)樵摴腆w是難溶物,所以可能為碳酸鈣.生成的氣體可能是二氧化碳,可以用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn);碳酸鈣可以用稀鹽酸和燃燒的木條檢驗(yàn);書寫化學(xué)方程式要注意配平.
解答 解:②碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]受熱易分解,生成水和大量的氣體,還有一種難溶性的化合物,它是水垢的成分之一.根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定該固體是含鈣的化合物,又因?yàn)樵摴腆w是難溶物,所以可能為碳酸鈣,生成物中的氣體可能是二氧化碳.
碳酸鈣可以與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,使燃燒著木條熄滅,二氧化碳,可以用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn);化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
Ca(HCO3)2受熱分解的化學(xué)方程式為:Ca(HCO3)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O+CO2↑.
故答案為:CO2;質(zhì)量守恒定律;
實(shí)驗(yàn)步驟 | 猜想正確應(yīng)該的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |
驗(yàn)證猜想①的方案 | 取少量水垢于試管,滴加稀鹽酸, 在試管口用燃燒著木條檢驗(yàn), | 燃著的木條熄滅 |
驗(yàn)證猜想②的方案 | 取少量硬水于試管并加熱,將生成氣體通入澄清的石灰水, | 化學(xué)方程式 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O. |
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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A. | 都可以冶煉金屬 | B. | 都是有毒性的氣體 | ||
C. | 互為同素異形體 | D. | 具有相同元素組成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)紙化辦公 | B. | 綠色出行 | ||
C. | 使用節(jié)水龍頭 | D. | 隨意丟棄廢舊電池 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A、對(duì)除雜方法的認(rèn)識(shí) | B、對(duì)物質(zhì)鑒別的認(rèn)識(shí) |
①用木炭燃燒除去氮?dú)庵谢煊械难鯕鈿?br />②用明礬除去河水中所有雜質(zhì) | ①區(qū)分氧氣和二氧化碳:用燃著的木條 ②區(qū)分水和過氧化氫溶液:加二氧化錳 |
C、對(duì)微觀粒子的認(rèn)識(shí) | D、對(duì)安全知識(shí)的認(rèn)識(shí) |
①原子中一定有質(zhì)子、中子和電子 ②保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子 | ①煤氣泄漏,應(yīng)立即開燈檢查 ②酒精燈著火,應(yīng)用濕抹布蓋滅 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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