【題目】某有機物在氧氣中完全燃燒只生成二氧化碳和水。由此推知該有機物（ ）
A.一定含碳、氫、氧元素
B.一定含碳、氫元素，可能含氧元素
C.只含碳、氫元素
D.無法確定

【答案】B
【解析】該反應(yīng)生成了二氧化碳和水，其中含有的元素種類有C、H、O三種元素。根據(jù)“在化學反應(yīng)前后，元素種類不變”可知，在反應(yīng)物該有機物與氧氣中也應(yīng)共含有C、H、O三種元素。其中氧氣中含氧元素，則該項有機物中一定含C、H元素，可能含O元素。
所以答案是：B。


【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用的相關(guān)知識，掌握①質(zhì)量守恒定律只適用于化學變化，不適用于物理變化；②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計入“總和”中；③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)（如氣體）有無遺漏．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】明確宏觀現(xiàn)象的微觀本質(zhì)是學習化學的重要思想方法。下列說法正確的是（ ）
A.水與冰的共存物是純凈物，是因為它們由同種分子構(gòu)成
B.水結(jié)成冰，是因為溫度降低，分子停止運動
C.水通電分解生成氫氣和氧氣，水分子不發(fā)生變化
D.水與酒精混合液的體積小于混合前二者體積之和，是因為混合后分子體積變小

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵暴露在空氣中會生銹。不知你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好像 是生了“銹”一樣。某化學活動小組對此進行了探究。
【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素相關(guān)？
【猜想與假設(shè)】
猜想①：可能與空氣沒有關(guān)系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”
猜想②：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”
猜想③：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”
猜想④：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”
（1）【收集證據(jù)】
(一)查閱有關(guān)資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)。
(二)實驗探究：針對上面的猜想①至猜想④，小明認為猜想③肯定不可能，其原因是 。排除猜想③后，化學活動小組依次設(shè)計了實驗方案，進行了實驗驗證，并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象。請你將他們的探究方案補充填寫在下表中。

猜想

可行的實驗方案

觀察到的實驗現(xiàn)象

猜想①

將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現(xiàn)象。

果肉表面不變色

猜想②

果肉表面

猜想④

果肉表面

【得出結(jié)論】是果肉中的成分與氧氣作用的結(jié)果，“生銹”的速度與溫度有關(guān)，溫度越高，果肉變色速度越快。
（2）【反思與評價】
①在驗證猜想①時，同學們發(fā)現(xiàn)，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時間長了也會“生銹”，其可能的原因是。
②其實猜想①沒必要驗證，原因是。
（3）【應(yīng)用】
根據(jù)上述結(jié)論，要防止果汁變質(zhì)，果品加工廠加工或保存果汁時可采取的措施是。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在生活中：
（1）我們用來鑒別硬水和軟水，通過方法降低水的硬度。
（2）蒸餾時，蒸餾燒瓶內(nèi)加,冷凝管中上口水，下口水。
（3）過濾操作時，玻璃棒的作用是。
（4）“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們要樹立保護水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請舉一例防止水體污染的做法：。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2015年的諾貝爾生理學或醫(yī)學獎頒發(fā)給了因發(fā)現(xiàn)對抗瘧疾的青蒿素而獲得成功的我國藥學家屠呦呦。青蒿素的化學式為C15H22O5 ， 它在濕、熱條件下易分解。下列說法不正確的是（ ）
A.提取青蒿素不宜在高溫下進行
B.青蒿素是由碳、氫、氧三種元素組成的
C.青蒿素的發(fā)現(xiàn)能夠減少疾病對人類造成的危害
D.青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為15:22:5

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“兩型”社會提倡“低碳”生活。下列有關(guān)碳及其化合物的說法中，正確的是（ ）
A.二氧化碳是導(dǎo)致酸雨的主要氣體
B.室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒
C.金剛石、石墨是碳單質(zhì)，而C60是碳的化合物
D.大氣中二氧化碳消耗的途徑主要是綠色植物的光合作用

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2011年3月10日云南盈江縣發(fā)生5.8級地震，震后當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到極大的破壞，水源受到一定程度的污染。災(zāi)區(qū)飲用水安全備受關(guān)注。
（1）向水樣中加入明礬，經(jīng)溶解、靜置、（填操作名稱），除去不溶性雜質(zhì)，然后加入活性炭，利用其性除去異味，再殺菌消毒，得到生活用水。
（2）欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入進行檢驗，生活中常通過的方法降低水的硬度。
（3）當你身處在地震災(zāi)區(qū)時，水資源受到嚴重污染，必須經(jīng)過凈化處理后才能飲用。下列各項與水的凈化過程無關(guān)的是 (填標號)。
A.吸附
B.消毒
C.電解
D.過濾

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)不能由金屬和鹽酸置換反應(yīng)得到的物質(zhì)是( )
A.氯化鎂
B.氯化鋅
C.氯化亞鐵
D.氯化銅

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】交通警察執(zhí)法時常使用的便攜式酒精檢查儀的反應(yīng)原理為：
3CH3C2OH+2K2Cr2O7（橙色）+8H2SO4→3CH3COOH+2Cr2(SO4)3（藍綠色）+2K2SO4+11H2O
根據(jù)該反應(yīng)回答下列問題
（1）如果司機飲了酒，觀察到的現(xiàn)象是。
（2）Cr元素的化合價由反應(yīng)前的價變?yōu)榉磻?yīng)后的價。
（3）便攜式酒精檢查儀在檢查前后總質(zhì)量（壤填“增加”、“減少”“不變”）。

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