【題目】下圖是實驗室制取氣體常用的實驗裝置圖，請回答下列問題：

（1）寫出裝置圖①中標號a的儀器名稱_____；

（2）實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，用該方法制取并收集干燥的氧氣應該選擇的裝置有_____（填序號）；

（3）用排水法收集氣體，導管口開始產生氣泡不宜立即收集，當_____時，再把導管口伸入集氣瓶。

【答案】長頸漏斗 ①③⑤ 導管口氣泡均勻、連續(xù)冒出

【解析】

本題主要考察實驗室制取氧氣的相關知識

（1）a的儀器名稱是長頸漏斗；

（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，不需要加熱，適合用裝置A作發(fā)生裝置，氧氣的密度比空氣大且不易溶于水，要收集氧氣要用濃硫酸干燥并用向上排空氣法收集，故應該選擇的裝置有：①③⑤；

（3）用排水法收集氣體、導管口開始產生氣泡不宜立即收集，當導管口氣泡均勻、連續(xù)冒出時，再把導管口伸入集氣瓶。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關化學用語表示正確的是（　�。�

A.3個氫離子：3H

B.氧化鋁中鋁元素的化合價為+3價：

C.鈉離子的結構示意圖：

D.乙醇的化學式：C2H5O

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學校化學興趣小組的同學到化學實驗室?guī)椭蠋煖蕚渌�、堿、鹽性質的分組實驗時，發(fā)現(xiàn)堿的藥品柜中的一瓶氫氧化鈉固體試劑瓶沒有蓋上瓶蓋。小組同學征得老師的同意，決定對這瓶氫氧化鈉固體進行探究。

（提出問題）這瓶氫氧化鈉固體是否變質及變質的程度？

（查閱資料）

（1）氫氧化鈉在空氣中不僅吸收水分，還會與二氧化碳發(fā)生反應而變質，該反應的化學方程式為_____。

（2）BaCl2易溶于水，溶液呈中性；BaCO3是難溶于水的白色固體。

（猜想假設）

猜想一：沒有變質

猜想二：部分變質

猜想三：_____

（設計實驗方案）

為了提高同學們的動手操作能力和計算能力，老師要求同學們從定性和定量兩方面來進行實驗探究，下面是他們的探究方案，請你完成實驗報告。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象或結果

實驗結論

①準確稱量21.2g固體樣品，平均分成兩份，放到2個潔凈的燒杯中加入適量水

全部溶解

②向一燒杯中滴加足量的稀鹽酸；

有_____產生

猜想一不成立

③向另一燒杯中加入過量的BaCl2溶液，過濾、洗滌、干燥、稱量。

得到19.7g白色沉淀

氫氧化鈉固體已變質

（討論交流）

（1）通過討論同學們認為寫出實驗步驟③產生白色沉淀的化學反應是解答本題的關鍵，該反應的化學方程式為_____。

（2）通過利用以上數(shù)據(jù)計算，得出正確結論是猜想_____成立。

（3）同學們經(jīng)過討論認為在步驟③過濾后所得的濾液中，滴入酚酞溶液，溶液_____（填“不變色”或“變紅色”），也能得出相同的結論。

（探究啟示）我們做實驗取完藥品后，應_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】M是硝酸鉀或氯化銨中的一種。硝酸鉀和氯化銨的溶解度曲線如圖1所示。某化學興趣小組用物質M進行了如圖2所示實驗。下列說法不正確的是（ ）

A.物質M是硝酸鉀

B.燒杯②中溶液的溶質質量分數(shù)為

C.燒杯①②③中，溶液的溶質質量分數(shù)的關系是②＞③＞①

D.燒杯①中溶液為不飽和溶液，燒杯②和③中溶液為飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小蘇打（碳酸氫鈉）在日常生活中有廣泛的用途，工業(yè)上制取小蘇打有多種方法，其中有一種是氣相固碳法，其利用的原理是：

資料：碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解度表（1個標準大氣壓下）（部分）

溫度/℃

0

15

20

30

40

50

60

碳酸氫鈉溶解度/g

6.9

8.72

9.6

11.1

12.7

14.45

16.4

碳酸鈉溶解度/g

7.1

13.25

21.8

39.7

48.8

47.3

46.4

學校實驗小組驗證反應原理，在室溫為15C時，同學們將10g氫氧化鈉固體完全溶解溶于80g水中，而后緩慢且勻速地通入二氧化碳氣體。同時用傳感器測定溶液的pH變化，用數(shù)據(jù)采集器記錄并繪制圖象如圖2所示。

（1）圖1中裝置A的氣密性檢查方法是____________：該裝置使用“分液漏斗”而不用“長頸漏斗”的原因是_____________

（2）通過圖像分析，小蘇打溶液顯__________（填“酸性”、“中性”或“堿性”，圖像中N點處發(fā)生的主要反應化學方程式為_____________。

（3）為了確定N處溶液的成分，同學們進行如下實驗：

實驗步驟

加入試劑

實驗現(xiàn)象

初步實驗結論

步驟一

滴入_______

溶液變紅

N處溶液的成分有____

步驟二

加入_______

_______

（4）實驗過程中，同學們發(fā)現(xiàn)18min后溶液的pH基本不再變化，則此時燒杯中可觀察到的現(xiàn)象是______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有鋅、氦氣、氯化鈉、甲烷、氧化鈣五種物質，請按要求填空：

（1）氦氣可用于制造低溫環(huán)境，它的化學式是_____。

（2）氯化鈉可用于配制生理鹽水，其溶液中的陰離子是_____（填離子符號）。

（3）氧化鈣可用作食品干燥劑，其原理是_____（填“物理”或“化學”）變化。

（4）甲烷可用作燃料，其反應原理是_____（填化學方程式）。

（5）鋅常用于實驗室中與鹽酸反應制取氫氣，其反應原理是_____（填化學方程式）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動。以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)。

（演示實驗）將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。

（學生板演）該反應的化學方程式_____。

（提出問題）實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么？

（假設猜想）針對疑問，大家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下，請你補上猜想四。

猜想一：只有Na2SO4

猜想二：有Na2SO4和H2SO4

猜想三：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

猜想四：_____

乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是_____，理由是_____。

（實驗探究）

(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有_____。

(2)為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用了老師提供的pH試紙、Na2CO3溶液、BaC12溶液，進行如下三個方案的探究。

實驗方案

測溶液的pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaCl2溶液

實驗操作

實驗現(xiàn)象

試紙變色，對比比色卡，pH＜7

_____

產生白色沉淀

實驗結論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

（得出結論）通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的。

（評價反思）老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予了肯定。同時指出(2)中存在兩處明顯錯誤，請大家反思。同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了如下兩處錯誤：

①實驗操作中的錯誤是_____；

②實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】海水中可以提取鎂，其中的一個步驟是將鹵水(含MgCl2、NaCl、KCl的混合液)轉化為氯化鎂晶體。某化學興趣小組在實驗室中模擬該轉化的過程如下：

(1)“反應Ⅰ”中發(fā)生的反應有：CaO+H2O===Ca(OH)2，_____________。

(2)“操作a”的名稱是__________。

(3)“反應Ⅱ”中發(fā)生反應的化學方程式為__________________；溶解5.8g Mg(OH)2需要36.5%HCl溶液___________g。

(4)為探究獲得較高Mg(OH)2沉淀率的條件，該小組進行下列對比實驗，數(shù)據(jù)如下：

實驗編號

MgCl2溶液濃度/g·L-1

反應溫度/℃

Mg(OH)2沉淀率/﹪

a

20

30

27.06

b

40

30

56.77

c

40

40

69.64

d

40

60

54.30

①實驗b和c的目的是______________________________________________。

②由實驗數(shù)據(jù)可知，能夠得到最多Mg(OH)2的條件是氯化鎂溶液濃度為______ g·L-1和反應溫度為_________℃。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氫氧化鈉是一種重要的化工原料，具有廣泛的應用．

（1）寫出下列物質的化學式

氯化鈉_____，氫氧化鈉_____．

（2）氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液混合能發(fā)生反應．其化學方程式是_____．

（3）工業(yè)上用飽和食鹽水通電的方法可制得氫氧化鈉、氯氣和氫氣，請寫出該反應的化學方程式_____．

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