簡答題．
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋：高錳酸鉀受熱分解后，剩余固體質(zhì)量比原反應物質(zhì)量�。�
（2）法輪功邪教組織的頭目李洪志說，他發(fā)功能使鋁發(fā)生化學反應，變成銅和金．請你根據(jù)所學化學知識，指出這種說法違反科學之處．
（3）“6g的硫與10g的氧氣反應后生成16g二氧化硫”，試分析這句話是否正確？
考點：質(zhì)量守恒定律及其應用
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，高錳酸鉀分解能生成氧氣；化學反應前后元素的種類不會改變；參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，據(jù)此解答．
解答：解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律知道，高錳酸鉀的質(zhì)量應等于錳酸鉀的質(zhì)量、二氧化錳的質(zhì)量與氧氣的質(zhì)量之和，由于氧氣逸散到空氣中，所以剩余固體的質(zhì)量變小了，故答案為：高錳酸鉀的質(zhì)量應等于錳酸鉀的質(zhì)量、二氧化錳的質(zhì)量與氧氣的質(zhì)量之和，由于氧氣逸散到空氣中，所以剩余固體的質(zhì)量變小了；
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律知道，化學變化前后元素的種類不變，沒有金元素參加反應，不會生成金，故答案為：化學變化前后元素的種類不變，沒有金元素參加反應，不會生成金；
（3）物質(zhì)參加化學反應是按照質(zhì)量比關(guān)系進行的．6克硫只能與6克氧氣反應生成12克SO2，故答案為：錯誤．
點評：本題考查了質(zhì)量守恒定律的應用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在化學課上，甲同學將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中，鈉在其中繼續(xù)燃燒，反應后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上附粘附著白色物質(zhì)．
【提出問題】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么？
甲認為黑色顆粒是
 
，白色物質(zhì)可能是Na2O或
 
；
【進行猜想】
乙同學還為白色物質(zhì)是氫氧化鈉．
甲同學立刻認為乙同學的猜想是錯誤的，其理由是
 
．
【查閱資料】
（1）氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉：Na2O+H2O=2NaOH．
（2）碳酸鈉的水溶液呈堿性． 
（3）
 

【實驗探究】甲同學對白色物質(zhì)進行實驗探究．
實驗方案 實  驗  操  作 實驗現(xiàn)象 結(jié) 論
方案1 取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品
全部溶于水，向其中加入無色酚酞試液		 溶液變成紅色 白色物質(zhì)
為Na2O
方案2 ①取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入過量的CaCl2溶液 出現(xiàn)白色沉淀 白色物質(zhì)
是
 
②靜置片刻，取上層清液于試管中，滴加無色酚酞試液 無明顯現(xiàn)象
【反思評價】丙同學認為方案1得到的結(jié)論不正確，理由是
 
．
【得出結(jié)論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學方程式為
 
．
通過以上探究，你還能獲得哪些結(jié)論，請寫出兩條．
①
 
，②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室有一瓶久置的氫氧化鈉固體，某同學想了解其變質(zhì)情況，設(shè)計了實驗，實驗過程如下：
實驗一：取少量樣品放于試管中，滴加適量稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，說明氫氧化鈉已變質(zhì)，變質(zhì)的原因是
 
（用化學方程式表示）．
實驗二：
取16.0g干燥的樣品
溶于水配成溶液
加入過量的CaCl2溶液
白色沉淀
過濾、洗滌
干燥、稱量
10.0g白色固體
通過實驗二，能進一步推算出氫氧化鈉變質(zhì)的程度．實驗二中參加反應的碳酸鈉質(zhì)量為
 
g．（化學方程式：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
結(jié)論：16.0g干燥的樣品中已變質(zhì)的氫氧化鈉的質(zhì)量是
 
g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制氧氣．試寫出反應的表達式及反應類型
 
反應類型
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

木炭不充分燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：

葡萄糖是生命體所需能量的主要來源．
【提出問題】葡萄糖的燃燒產(chǎn)物是CO2和H2O，由此能否證明：葡萄糖只由碳元素和氫元素組成的有機物？
【實驗設(shè)計】為了確定葡萄糖的元素組成，某小組設(shè)計了如圖的實驗流程（部分固定裝置省略）．

資料：
1．其中濃硫酸、無水CaCl2均易吸水，常用干燥劑．
2．固體NaOH易吸水和二氧化碳．
3．氧化銅的作用是使葡萄糖不完全燃燒生成的一氧化碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳．
（1）裝置B中濃硫酸的作用是
 
．
（2）裝置F的作用是
 
．
【方案評價】
（1）用充有空氣的儲氣球代替裝置A，是否更有利于實驗的進行？
 
（填“是”或“否”），原因是
 
．
（2）裝置D和E
 
（填“能”或“不能”）對調(diào)，原因是
 
．
【數(shù)據(jù)處理】下表3是同學們填寫的實驗報告，請你幫助完成．
實驗事實 數(shù)據(jù)分析及結(jié)論
1.8g葡萄糖完全燃燒，裝置E增重2.64g，裝置D增重1.08g 數(shù)據(jù)分析：
 


結(jié)論：葡萄糖含有C、H、O三種元素
【討論交流】為了盡量減少誤差：在實驗之前應檢查裝置的氣密性，請說明在不改變溫度的情況下怎樣檢查裝置的氣密性：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙三種物質(zhì)分別是高爐煉鐵三種原料的主要成分，A-J是初中化學常見的物質(zhì)，它們有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應的生成物和反應條件已略去）．已知B在大氣中的存在產(chǎn)生了溫室效應，H是通常狀況下密度最小的氣體，D和G可以發(fā)生中和反應．請回答下列問題：
（1）寫出化學式：甲
 
，B
 
．
（2）寫出化學反應類型：反應①
 
，反應④
 
；
（3）寫出符合要求的化學方程式：反應②
 
，反應③
 
；
（4）在上述轉(zhuǎn)化中，I和J兩種物質(zhì)的組成元素相同，且反應⑤屬于化合反應，則反應⑤的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

跟據(jù)下圖所示的實驗裝置圖回答：

（1）實驗儀器的（1）名稱是
 
，（3）是
 
，（4）是
 
；
（2）實驗室常用氯酸鉀制取氧氣，文字表達式式為
 
，可以選
 
圖為發(fā)生裝置，若要收集較純的氧氣應用
 
圖方法來收集，在此實驗中二氧化錳在反應前后的
 
和
 
不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某原子的質(zhì)量是碳-12原子質(zhì)量的5.33倍，只用所給數(shù)據(jù)，計算該原子的相對原子質(zhì)量．

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