二十一世紀(jì)是海洋開發(fā)與利用的世紀(jì),我市規(guī)劃確立了“藍(lán)色經(jīng)濟(jì)”發(fā)展戰(zhàn)略,海洋化學(xué)資源的綜合利用將是重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域之一.以下是某研究性學(xué)習(xí)小組在探究海水綜合利用中遇到的問(wèn)題,請(qǐng)你參與解決并填空:
問(wèn)題一、海水制鎂過(guò)程中如何富集鎂離子?
甲、乙、丙三位同學(xué)各自提出自己的設(shè)想:
甲:直接往海水中加入石灰乳.
乙:高溫加熱蒸發(fā)海水后,加入石灰乳.
丙:向曬鹽后的鹵水中,加入石灰乳.
通過(guò)分析比較,你認(rèn)為______的設(shè)想最為經(jīng)濟(jì)合理(選填“甲”、“乙”或“丙”).
問(wèn)題二、粗鹽純化過(guò)程中如何除去可溶性雜質(zhì)?
粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣等雜質(zhì).提純時(shí),先向粗鹽水中加過(guò)量的氫氧化鋇溶液,目的是完全除盡______;再加過(guò)量的______溶液,除去雜質(zhì)陽(yáng)離子;濾去沉淀,向?yàn)V液中加入______,將溶液的pH調(diào)為7,即得到精鹽水.
問(wèn)題三、海水“制堿”的產(chǎn)物成分是什么?
同學(xué)們從某企業(yè)取回少量碳酸氫鈉受熱完全分解后的固體樣品,為確定其成分,進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】
甲的猜想:樣品中只含有碳酸鈉;
乙的猜想:樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉;
丙的猜想:樣品中只含有氫氧化鈉.
他們做出上述三種猜想的科學(xué)依據(jù)是______.
【實(shí)驗(yàn)、記錄與分析】
步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
1取少量樣品于試管中,加水完全溶解,再加入
______
 
______
丙的猜想不成立
2取步驟1反應(yīng)后的溶液與試管中
______
 
______
只有甲的猜想成立

【答案】分析:問(wèn)題一:從節(jié)約原料,方法可行的角度分析即可;
問(wèn)題二:從除掉雜質(zhì)時(shí)一定不能引入新的雜質(zhì),并結(jié)合酸堿鹽之間的反應(yīng)規(guī)律分析解答;
問(wèn)題三:依據(jù)質(zhì)量守恒定律的元素守恒規(guī)律,猜測(cè)產(chǎn)物的情況;
從判斷溶液中是否具有碳酸根,以及去除溶液中的碳酸根后是否還含有氫氧化鈉的角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì)即可;
解答:解:?jiǎn)栴}一:三種方式中甲需要大量的石灰乳,乙則需要加熱消耗能量,只有丙的方式節(jié)約原料和能源且可行;
問(wèn)題二:從除雜的原理出發(fā)可知,當(dāng)粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣等雜質(zhì)時(shí)一般是先加入過(guò)量的氫氧化鋇,以除掉溶液中的硫酸根離子(與鋇離子結(jié)合成硫酸鋇沉淀),再加入過(guò)量的碳酸鈉,以除掉溶液中的鈣離子(與碳酸根結(jié)合成碳酸鈣)和剩余的鋇離子(與碳酸根結(jié)合成碳酸鋇沉淀),此時(shí)溶液中的雜質(zhì)離子是多余的碳酸根離子和氫氧根離子,所以此時(shí)加入鹽酸調(diào)節(jié)溶液的pH為7,即可除掉碳酸根離子和氫氧根離子;
問(wèn)題三:由于化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,所以才有以上三種猜測(cè);
丙的猜想不成立,則可檢驗(yàn)溶液中是否含有碳酸鈉,只要加入氯化鋇的溶液并生成白色沉淀(碳酸根離子會(huì)與鋇離子結(jié)合成碳酸鋇沉淀),則可說(shuō)明并不成立;
取上述反應(yīng)后的溶液繼續(xù)試驗(yàn),如果溶液呈堿性則有氫氧化鈉的存在,不呈堿性則無(wú)氫氧化鈉的存在;
故答案為:?jiǎn)栴}一:丙;問(wèn)題二:硫酸根離子;碳酸鈉;稀鹽酸;
問(wèn)題三:化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變;
步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
1過(guò)量氯化鋇溶液
生成白色沉淀
2滴加無(wú)色的酚酞試液
無(wú)明顯現(xiàn)象

點(diǎn)評(píng):本題屬于實(shí)驗(yàn)探究題,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究來(lái)鑒定了物質(zhì)的組成,既有實(shí)驗(yàn)過(guò)程的探究,又有結(jié)論的探究.解題時(shí)首先根據(jù)題目的信息和查閱的資料,然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最后得出正確的結(jié)論,符合科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?青島)二十一世紀(jì)是海洋開發(fā)與利用的世紀(jì),我市規(guī)劃確立了“藍(lán)色經(jīng)濟(jì)”發(fā)展戰(zhàn)略,海洋化學(xué)資源的綜合利用將是重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域之一.以下是某研究性學(xué)習(xí)小組在探究海水綜合利用中遇到的問(wèn)題,請(qǐng)你參與解決并填空:
問(wèn)題一、海水制鎂過(guò)程中如何富集鎂離子?
甲、乙、丙三位同學(xué)各自提出自己的設(shè)想:
甲:直接往海水中加入石灰乳.
乙:高溫加熱蒸發(fā)海水后,加入石灰乳.
丙:向曬鹽后的鹵水中,加入石灰乳.
通過(guò)分析比較,你認(rèn)為
的設(shè)想最為經(jīng)濟(jì)合理(選填“甲”、“乙”或“丙”).
問(wèn)題二、粗鹽純化過(guò)程中如何除去可溶性雜質(zhì)?
粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣等雜質(zhì).提純時(shí),先向粗鹽水中加過(guò)量的氫氧化鋇溶液,目的是完全除盡
硫酸根離子
硫酸根離子
;再加過(guò)量的
碳酸鈉
碳酸鈉
溶液,除去雜質(zhì)陽(yáng)離子;濾去沉淀,向?yàn)V液中加入
稀鹽酸
稀鹽酸
,將溶液的pH調(diào)為7,即得到精鹽水.
問(wèn)題三、海水“制堿”的產(chǎn)物成分是什么?
同學(xué)們從某企業(yè)取回少量碳酸氫鈉受熱完全分解后的固體樣品,為確定其成分,進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】
甲的猜想:樣品中只含有碳酸鈉;
乙的猜想:樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉;
丙的猜想:樣品中只含有氫氧化鈉.
他們做出上述三種猜想的科學(xué)依據(jù)是
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變

【實(shí)驗(yàn)、記錄與分析】
步驟 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
1 取少量樣品于試管中,加水完全溶解,再加入
過(guò)量氯化鋇溶液
過(guò)量氯化鋇溶液
 
生成白色沉淀
生成白色沉淀
丙的猜想不成立
2 取步驟1反應(yīng)后的溶液與試管中
滴加無(wú)色的酚酞試液
滴加無(wú)色的酚酞試液
 
無(wú)明顯現(xiàn)象
無(wú)明顯現(xiàn)象
只有甲的猜想成立

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?香洲區(qū)模擬)二十一世紀(jì)是海洋開發(fā)與利用的世紀(jì).以下是某研究性學(xué)習(xí)小組在探究海水綜合利用中遇到的問(wèn)題,請(qǐng)你參與解決并填空:
問(wèn)題一、粗鹽純化過(guò)程中如何除去可溶性雜質(zhì)?
粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣等雜質(zhì).提純時(shí),先向粗鹽水中加過(guò)量的氫氧化鋇溶液,目的是完全除盡
硫酸鈉
硫酸鈉
;再加過(guò)量的
碳酸鈉
碳酸鈉
溶液,除去雜質(zhì)陽(yáng)離子;濾去沉淀,向?yàn)V液中加入
適量的稀鹽酸
適量的稀鹽酸
,除去溶液中的將溶液的
過(guò)量的碳酸鈉和生成的氫氧化鈉
過(guò)量的碳酸鈉和生成的氫氧化鈉
,調(diào)節(jié)pH=7,即得到精鹽水,再通過(guò)蒸發(fā)、結(jié)晶等過(guò)程制得精鹽.
問(wèn)題二、海水“制堿”的產(chǎn)物成分是什么?
同學(xué)們從某企業(yè)取回少量碳酸氫鈉受熱完全分解后的固體樣品,為確定其成分,進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】
甲的猜想:樣品中只含有碳酸鈉;
乙的猜想:樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉;
丙的猜想:樣品中只含有氫氧化鈉.
他們做出上述三種猜想的科學(xué)依據(jù)是
質(zhì)量守恒定律
質(zhì)量守恒定律

【實(shí)驗(yàn)、記錄與分析】
步驟 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
1 取少量樣品于試管中,加水完全
溶解,再加入
過(guò)量的氯化鈣溶液
過(guò)量的氯化鈣溶液
產(chǎn)生白色沉淀
產(chǎn)生白色沉淀
丙的猜想
不成立
2 取步驟1反應(yīng)后的溶液于試管中
滴加酚酞試液
滴加酚酞試液
酚酞試液不變色
酚酞試液不變色
只有甲的
猜想成立
[實(shí)驗(yàn)反思】同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后認(rèn)為,要驗(yàn)證問(wèn)題二提出的猜想,下列物質(zhì)
①HCl溶液、②Ca(NO32溶液、③Ca(OH)2溶液、④CuCl2
不能代替步驟1加的試劑的是
①③④
①③④
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?歷下區(qū)一模)海洋為我們提供了豐富的資源,二十一世紀(jì)是海洋開發(fā)與利用的世紀(jì),請(qǐng)圍繞“海洋”這個(gè)話題回答以下問(wèn)題:
(1)下圖1是我們從海水中提取鎂的流程圖:

①上述一系列轉(zhuǎn)化過(guò)程中,屬于中和反應(yīng)的是
Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O
Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O
(用化學(xué)方程式表示)
②海水制鎂過(guò)程中對(duì)于如何富集鎂離子,甲、乙、丙三位同學(xué)各自提出自己的設(shè)想:
甲:直接往海水中加入石灰乳.
乙:高溫加熱蒸發(fā)海水后,加入石灰乳.
丙:向曬鹽后的鹵水中,加入石灰乳.
通過(guò)分析比較,你認(rèn)為
的設(shè)想最為經(jīng)濟(jì)合理(選填“甲”、“乙”或“丙”).
(2)關(guān)于海水“制堿”中得到的“堿”的成分,甲同學(xué)認(rèn)為是氫氧化鈉,乙同學(xué)認(rèn)為是碳酸鈉,為確定其成分,甲、乙同學(xué)各做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
①甲向“堿”溶液中加入酚酞,觀察到酚酞變紅,于是認(rèn)為“堿”是氫氧化鈉.
②乙向“堿”溶液中加入氫氧化鈣溶液,產(chǎn)生白色沉淀,于是認(rèn)為“堿”是碳酸鈉.
你同意
(填甲或乙)同學(xué)的觀點(diǎn),請(qǐng)指出另一個(gè)同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不合理之處
碳酸鈉溶液也呈堿性,可以使酚酞變紅
碳酸鈉溶液也呈堿性,可以使酚酞變紅

(3)從海水曬鹽留下的“苦鹵”中加工得到不純的硫酸鎂晶體,其中含有少量氯化鈉,根據(jù)溶解度曲線圖2回答下列問(wèn)題:
①t1℃時(shí),等質(zhì)量的水中最多溶解的硫酸鎂質(zhì)量
等于
等于
(填大于、小于或等于)最多溶解的氯化鈉的質(zhì)量.
②t2℃時(shí),向50克水中加入50克硫酸鎂,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
37.5%
37.5%

③要除去少量的氯化鈉,得到較純凈的硫酸鎂,可采用的方法是
C
C

A.過(guò)濾     B.蒸干水分    C.將t2℃硫酸鎂的飽和溶液升溫,析出晶體后過(guò)濾.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

二十一世紀(jì)是海洋開發(fā)和利用的世紀(jì),我國(guó)沿海某市規(guī)劃確立了“藍(lán)色經(jīng)濟(jì)”發(fā)展戰(zhàn)略,海洋化學(xué)資源的綜合利用將是重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域之一.以下是某研究性學(xué)習(xí)小組在探究海水綜合利用過(guò)程中遇到的問(wèn)題,請(qǐng)你參與討論.
問(wèn)題一:海水制鎂過(guò)程中怎樣得到氫氧化鎂?
甲、乙、丙三位同學(xué)各自提出自己的設(shè)想.甲:直接向海水中加入石灰乳,乙:高溫加熱蒸發(fā)海水后加入石灰乳,丙:向曬鹽后的鹵水中,加入石灰乳.
通過(guò)分析比較,你認(rèn)為
的設(shè)想最為經(jīng)濟(jì)合理(選填“甲”、“乙”或“丙”).
問(wèn)題二:粗鹽精制過(guò)程中如何除去可溶性雜質(zhì)?
粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣等雜質(zhì).提純時(shí),先向粗鹽水中加過(guò)量的氫氧化鋇溶液,目的是完全除盡
硫酸根離子
硫酸根離子
(填寫物質(zhì)名稱,下同);再加入過(guò)量的
碳酸鈉
碳酸鈉
溶液,除去雜質(zhì)陽(yáng)離子;濾去沉淀,向?yàn)V液中加入
稀鹽酸
稀鹽酸
,將溶液的pH調(diào)為7,即得到精鹽水.
問(wèn)題三:如何判斷氫氧化鈉的變質(zhì)程度?
工業(yè)生產(chǎn)中用電解飽和食鹽水的方法制備氫氧化鈉.查閱資料得知:電解過(guò)程中同時(shí)有氫氣和氯氣(Cl2)產(chǎn)生.試寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+Cl2↑+H2
2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+Cl2↑+H2

小剛將稀鹽酸滴入某氫氧化鈉溶液中,看到有氣泡產(chǎn)生.是不是拿錯(cuò)了藥品?小剛經(jīng)檢驗(yàn)確認(rèn)沒(méi)有拿錯(cuò)藥品,而是氫氧化鈉溶液變質(zhì)了.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)氫氧化鈉溶液變質(zhì)的主要原因是
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
(用化學(xué)方程式表示).
(2)利用與小剛的實(shí)驗(yàn)不同的原理,再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì).
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量樣品于試管中,滴加
Ca(OH)2溶液
Ca(OH)2溶液
生成白色沉淀
生成白色沉淀
該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)
(3)該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)?
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量樣品于試管中,加入足量的
CaCl2
CaCl2
溶液,過(guò)濾,在濾液中滴加
無(wú)色酚酞
無(wú)色酚酞
溶液
產(chǎn)生白色沉淀
溶液變紅
溶液變紅
該氫氧化鈉
部分
部分
變質(zhì)
(填“部分”或“全部”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

二十一世紀(jì)是海洋開發(fā)和利用的世紀(jì),我國(guó)沿海某市規(guī)劃確立了“藍(lán)色經(jīng)濟(jì)”發(fā)展戰(zhàn)略,海洋化學(xué)資源的綜合利用將是重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域之一。以下是某研究性學(xué)習(xí)小組在探究海水綜合利用中遇到的問(wèn)題,請(qǐng)你參與解決并填空:

問(wèn)題一:海水制鎂過(guò)程中如何富集鎂離子?甲、乙、丙三位同學(xué)各自提出自己的設(shè)想:

甲:直接向海水中加入石灰乳。

乙:高溫加熱蒸發(fā)海水后,加入石灰乳。

丙:向曬鹽后的鹵水中,加入石灰乳。

通過(guò)分析比較,你認(rèn)為       的設(shè)想最為經(jīng)濟(jì)合理(選填“甲”、“乙”或“丙”)。

問(wèn)題二:粗鹽純化過(guò)程中如何除去可溶性雜質(zhì)?

粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣等雜質(zhì)。提純時(shí),先向粗鹽水中加過(guò)量的氫氧化鋇溶液,目的是完全除盡            ;再加過(guò)量的           溶液,除去雜質(zhì)陽(yáng)離子;濾去沉淀,向?yàn)V液中加入            ,將溶液的pH調(diào)為7,即得到精鹽水。

問(wèn)題三:海水“制堿”的產(chǎn)物成分是什么?

同學(xué)們從某企業(yè)取回少量碳酸氫鈉受熱完全分解后的固體樣品,為確定其成分,進(jìn)行了如下探究。

[提出猜想]     甲的猜想:樣品中只含有碳酸鈉;

               乙的猜想:樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉;

               丙的猜想:樣品中只含有氫氧化鈉。

他們做出上述三種猜想的依據(jù)是                                 。

[實(shí)驗(yàn)記錄與分析]

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

1

取少量樣品于試管中,加水完全溶解,再加入           

                    

丙的猜想不成立

2

取步驟1反應(yīng)后的溶液于試管中                       

                     

只有甲的猜想成立

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