6.在實(shí)驗(yàn)室里,常用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣.某化學(xué)興趣小組對氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法進(jìn)行了探究.
(1)小明同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣.制取過程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.實(shí)驗(yàn)前小明同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)氣管放入水槽中,并
打開儀器A的活塞,觀察導(dǎo)氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢查裝置的氣密性.
(2)小紅同學(xué)通過互聯(lián)網(wǎng)得知:CuSO4溶液、動物某些臟器中含有的物質(zhì)等能催化過氧化氫的分解.動物臟器中含有過氧化氫酶,能催化過氧化氫分解,過氧化氫酶是蛋白質(zhì)(選填序號填空:①糖類、②蛋白質(zhì)、③脂肪、④維生素)
實(shí)驗(yàn)證明,在過氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過氧化氫的分解.CuSO4溶液主要含有三種粒子(H2O、Cu2+、SO42-),為了進(jìn)一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用.小紅同學(xué)作了以下分析和設(shè)計(jì).
①小紅同學(xué)認(rèn)為最不可能的是H2O,他的理由是過氧化氫溶液(雙氧水)是水溶液,所以H2O不是催化劑.
②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用,小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),完成了這次探究活動.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
a.取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液,然后加入2-3滴稀硫酸溶液幾乎沒有氣泡放出實(shí)驗(yàn)證明,起催化作用的是Cu2+
b.另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液,然后加入2-3滴CuCl2溶液溶液中有大量氣泡放出
③如果確定CuSO4是催化劑,還必須通過實(shí)驗(yàn)確定它在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都沒有發(fā)生改變.

分析 如果用過氧化氫和二氧化錳制氧氣,就不需要加熱;如果用高錳酸鉀或氯酸鉀就需要加熱.氧氣不易溶于水,密度比空氣的密度大,因此可以用排水法和向上排空氣法收集,排水法收集的氣體比較純凈.酶屬于蛋白質(zhì);小紅同學(xué)認(rèn)為最不可能的是H2O,他的理由是:過氧化氫溶液中的溶劑是水,因此H2O不能起催化作用;滴稀硫酸無變化,證明了硫酸根離子不能做催化劑;滴硫酸銅時(shí),有大量氣泡放出,證明了起催化作用的是銅離子;催化劑是指能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不變的物質(zhì).

解答 解:(1)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,實(shí)驗(yàn)操作的目的是:檢查裝置的氣密性;
(2)過氧化氫酶屬于蛋白質(zhì);小紅同學(xué)認(rèn)為最不可能的是H2O,他的理由是:過氧化氫溶液中的溶劑是水,因此H2O不能起催化作用;滴稀硫酸無變化,證明了硫酸根離子不能做催化劑;滴硫酸銅時(shí),有大量氣泡放出,證明了起催化作用的是銅離子;催化劑是指能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不變的物質(zhì).

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
a.取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液,然后加入2-3滴稀硫酸溶液幾乎沒有氣泡放出實(shí)驗(yàn)證明,起催化作用的是Cu2+
b.另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液,然后加入2-3滴CuCl2溶液溶液中有大量氣泡放出
故答案為:(1)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,檢查裝置的氣密性;
(2)蛋白質(zhì);
①過氧化氫溶液(雙氧水)是水溶液,所以H2O不是催化劑;
②CuCl2,Cu2+;
③化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都沒有發(fā)生改變.

點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查氧氣的制取裝置和檢查裝置的氣密性,同時(shí)也考查了催化劑的特點(diǎn)和化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.2015年1月1日,新修訂的《環(huán)境保護(hù)法》開始實(shí)施.下列不利于環(huán)境保護(hù)的是( 。
A.回收廢氣塑料減少白色污染
B.推廣使用可充電電池
C.節(jié)日大量燃放煙花爆竹,增加節(jié)日氣氛
D.發(fā)展“低碳經(jīng)濟(jì)”,減少火力發(fā)電占總發(fā)電量的比例

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6.下表中對化學(xué)知識的歸納完全正確的是(  )
選項(xiàng)類別歸納的知識
A生活常識明礬可用于凈水;甲醛可用于浸泡海產(chǎn)品保鮮
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C安全常識點(diǎn)燃可燃性氣體前需驗(yàn)純;濃硫酸沾在皮膚上,可用火堿溶液中和
D環(huán)保常識使用可降解塑料可減少“白色污染”;為了提高糧食產(chǎn)品,應(yīng)盡量多施放農(nóng)藥和化肥
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.A、B、C、D都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件、有些反應(yīng)物和生成物已略去).
(1)若A是一種白色難溶于水的鈣鹽,由三種元素組成,C是一種參與植物光合作用的氣體,則B的化學(xué)式是CaO,C和D反應(yīng)生成A的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;.
(2)若A是一種無色液體,D是一種黑色固體,其相對分子質(zhì)量為80,則C的化學(xué)式是H2,由B生成D的化學(xué)方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
(3)若A是碳酸氫鈉,且已知碳酸氫鈉受熱可分解為碳酸鈉、二氧化碳和水.寫出過量的C與D溶液反應(yīng)生成A的化學(xué)方程式Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列四個(gè)短語,其原意一定包含化學(xué)變化的是( 。
A.花香四溢B.滴水成冰C.百煉成鋼D.木已成舟

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.“低碳生活”有望成為新的時(shí)尚流行全球,“低碳生活”是指工作生活中所耗能量要減少,從而堿低碳特別是二氧化碳的排氣閥,下列不屬于“低碳生活”方式的是( 。
A.購物自帶環(huán)保布袋,不用塑料袋
B.將普通燈改為節(jié)能燈,使用太陽能熱水器
C.夏季在使用空調(diào)時(shí),盡量將溫度調(diào)低
D.多用電郵、QQ等即時(shí)通訊工具,少用傳真打印機(jī)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.有關(guān)氫氧化鈉的敘述不正確的是( 。
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15.如圖“碳海綿”是目前已知最輕的固體材料,只由碳元素組成,具有多孔結(jié)構(gòu),彈性好.它對石油有很強(qiáng)的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀.試回答“碳海綿”的物理和化學(xué)性質(zhì)各一條:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.小強(qiáng)在家中清洗帶油污的餐具,下列方法中,清洗餐具最干凈的是( 。
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同步練習(xí)冊答案