分析 (1)氯化鈉和碳酸鈉都能與硝酸銀反應(yīng)分別生成了氯化銀和碳酸銀沉淀,碳酸銀沉淀能溶于稀硝酸,據(jù)此分析回答;
(2)【提出猜想】根據(jù)碳酸鈉與氯化鈣的反應(yīng)及反應(yīng)物的量進行猜想;
【實驗操作及現(xiàn)象】碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w.
【實驗結(jié)論】反應(yīng)的溶液中含有碳酸鈉,說明了碳酸鈉沒有完全反應(yīng),據(jù)此分析對計算結(jié)果的影響.
解答 解:(1)由于碳酸鈉能與硝酸銀反應(yīng)生成了碳酸銀沉淀,碳酸銀能與稀硝酸反應(yīng)生成了氣體.所以,應(yīng)該再向溶液中加入適量的稀硝酸溶液,并觀察到有氣泡生成現(xiàn)象時,才能證明樣品不純凈.
(2)【提出猜想】由于碳酸鈉與氯化鈣的反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和氯化鈉,由反應(yīng)物質(zhì)的量不同,反應(yīng)后的溶液的溶質(zhì)不同,當(dāng)碳酸鈉過量時有剩余的,所以,猜想③是NaCl和Na2CO3;
由于氯化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成了沉淀,所以猜想④錯誤
【實驗操作及現(xiàn)象】向反應(yīng)后溶液中加入適量稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,說明了含有碳酸鈉,說明了含有碳酸鈉.
【實驗結(jié)論】反應(yīng)的溶液中含有碳酸鈉,說明了碳酸鈉沒有完全反應(yīng).實驗所得數(shù)值比實際數(shù)值偏。
故答為:(1)稀硝酸,有氣泡生成.
(2)【提出猜想】由Na2CO3;④;
【實驗操作及現(xiàn)象】氣泡.
【實驗結(jié)論】偏。
點評 本題通過實驗探究了碳酸鈉的存在、含量等.難度不大,掌握碳酸根離子的檢驗方法是解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗 序號 | 過氧化氫 的質(zhì)量分?jǐn)?shù) | 過氧化氫 溶液體積(mL) | 溫度 | 二氧化錳 的用量/g | 收集氧氣 的體積/ml | 反應(yīng)所需 的時間/s |
① | 5% | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
② | 15% | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30% | 5 | 35 | 2 | 49.21 | |
④ | 30% | 5 | 55 | 2 | 10.76 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
硫酸濃度(%) | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
氣體體積(mL) | 35 | 47 | 55 | 51 | 42 |
試管編號 | A | B | C | D | E |
溫度(℃) | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
現(xiàn)象和 比較 | 有少量氣泡 | 氣泡比A號試管多 | 氣泡明顯比B號試管多 | 大量氣泡產(chǎn)生,與常溫用鹽酸反應(yīng)相似 | 反應(yīng)激烈,迅速產(chǎn)生大量氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) | |
B. | 反應(yīng)中共有三種元素參與 | |
C. | 反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì) | |
D. | 參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個數(shù)之比為1:3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
溫度/℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | … |
溶解度/g | 96 | 118 | 146 | 183 | 216 | … |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用工業(yè)鹽亞硝酸鈉烹調(diào)食物 | |
B. | 用煮沸的方法降低水的硬度 | |
C. | 室內(nèi)起火時,立即打開所有門窗進行呼救 | |
D. | 冬天在室內(nèi)用炭烤火取暖時,關(guān)閉門窗 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”既涉及物理變化又涉及化學(xué)變化 | |
B. | “眾人拾柴火焰高”是指可燃物越多,著火點越低,越容易著火 | |
C. | “百煉成鋼”與“只要功夫深,鐵杵磨成針”蘊含的化學(xué)原理相同 | |
D. | “真金不怕火煉”是說黃金熔點很高 |
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