下列有關(guān)敘述中錯誤的是（　�。�
A、溶有較多的可溶性鈣．鎂化合物的水是硬水
B、凈化水常用方法有吸附、沉淀、過濾和蒸餾
C、電解水和氫氣在空氣中燃燒的基本反應類型相同
D、從液體中分離出不溶性固體可用過濾方法
考點：硬水與軟水,過濾的原理、方法及其應用,水的凈化,反應類型的判定
專題：空氣與水
分析：A、從硬水是溶有較多的可溶性鈣．鎂化合物的水去分析；
B、從吸附、沉淀、過濾和蒸餾是凈水程度不同的凈化水的常用方法去分析；
C、從電解水時生成氫氣和氧氣，屬于分解反應，而氫氣在空氣中燃燒生成水，屬于化合反應去分析；
D、從過濾是從液體中分離出不溶性固體的方法去分析．
解答：解：A、硬水是溶有較多的可溶性鈣．鎂化合物的水；故正確；
B、吸附、沉淀、過濾和蒸餾是凈水程度不同的凈化水的常用方法；故正確；
C、電解水時生成氫氣和氧氣，是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應，屬于分解反應，而氫氣在空氣中燃燒生成水，是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應，屬于化合反應，二者的基本反應類型不同；故錯誤；
D、過濾是從液體中分離出不溶性固體的方法；故正確；
由于題目要求選出錯誤的，故答案為：C．
點評：本題難度不大，考查了硬水的定義、凈水的方法、基本反應類型、過濾的原理等．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答下列問題：

（1）寫出裝置甲中儀器A的名稱：
 
．
（2）用裝置甲制取氣體時，試管口略向下傾斜的原因是
 

（3）寫出用裝置乙制取一種單質(zhì)氣體的化學方程式：
 
；檢查該裝置氣密性的方法是
 
．
（4）在實驗室常用氯化銨固體與消石灰固體共熱制取氨氣．在常溫下，氨氣是一種有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．
①制取氨氣的發(fā)生裝置應選裝置
 
（填序號），收集氨氣應選裝置
 
（填序號）；
②檢驗氨氣是否集滿的方法是
 
．
③多余的氨氣用
 
（填物質(zhì)名稱）吸收．

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科目：初中化學 來源： 題型：

Ⅰ．霧霾造成的隱患成了社會關(guān)注度最高的民生事件之一．我國正在努力推進大氣污染和防治工作．
（1）煤的不完全燃燒是空氣污染的重要來源，針對此現(xiàn)象要求改用天然氣或?qū)γ禾窟M行粉碎后燃燒，煤炭粉碎后燃燒的科學原理是
 
．
（2）霧霾天氣時建議佩戴專用口罩出行，活性炭口罩是專用口罩的一種，其中活性炭具有
 
性．
（3）新能源的使用可以降低空氣中PM2.5的濃度．以下做法中不利于降低PM2.5濃度的是
 

A．將農(nóng)作物秸稈在田間焚燒變?yōu)榉柿?nbsp; 
B．燃煤鍋爐增加脫硫、脫硝（氮）裝置
C．加油站增加油氣回收裝置
Ⅱ．塑料是生活中常見的物質(zhì)，大大方便了人類的生活，同時也帶來了環(huán)境問題．
（1）生活中的下列塑料制品，不屬于熱固性塑料的是
 
（填序號）．
①電源插座�、诔床隋伒氖直、凼称钒b袋
（2）廢棄塑料帶來的環(huán)境問題是
 
．
（3）為解決上述問題，我們可以采取的措施有
 
（答一條即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

春節(jié)來臨，火車站懸掛著醒目的標語：“禁止攜帶易燃物、易爆物和有腐蝕性的物品進站”．下列物品不能帶入客運列車的是（　�。�
A、腦白金B、可口可樂
C、鞭炮D、糖果

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科目：初中化學 來源： 題型：

在溶液中能共存，加入強堿溶液有沉淀析出，加入強酸溶液能放出氣體的是（　�。�
A、Na+、Cu2+、Cl-、SO42-
B、K+、Ba2+、NO3-、SO42-
C、Fe2+、NH4+、NO3-、Cl-
D、Na+、Ca2+、NO3-、CO32-

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知鋅和稀硫酸反應生成氫氣和硫酸鋅（ZnSO4）．實驗室里要制取20g氫氣，需要鋅的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學小組同學為了測定實驗室一瓶稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．他們用銅鋅合金和此稀鹽酸完成了如圖的實驗．
（1）恰好反應時的實驗現(xiàn)象是
 
．
（2）該瓶稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)？

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科目：初中化學 來源： 題型：

在一個密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量見下表：
物質(zhì)XYZQ
反應前質(zhì)量/g22845
反應后質(zhì)量/g5524待測14
該密閉容器中發(fā)生的反應屬于（　�。�
A、分解反應B、化合反應
C、置換反應D、復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

食用加碘鹽，即在食鹽中加入適量碘酸鉀（KlO3），KlO3中碘元素的化合價為（　�。�
A、+1B、+3C、+4D、+5

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