某校興趣小組的同學在實驗室用含有少量氯化鈣的氯化鈉固體配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液。實驗步驟如下圖所示:
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請回答:
(1)加入“過量Na2CO3”所發(fā)生反應的化學方程式為 。
操作2的名稱是 。
(2)在“操作1”、“操作3”中,都要要用到的玻璃儀器是 。
(3)加入適量HCl的目的是 。
(4)在配制氯化鈉溶液的過程中,老師觀察到了同學們的下列操作,其中正確的是 (填編號)。
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小明同學對下列符號中“3”所表示的含義有如下學習記錄,其中正確的是
A、3H2中的“3”表示三個氫原子
B、SO3中的“3”表示一個三氧化硫分子中含有三個氧原子
C、3C中的“3”表示三個碳元素
D、Al3+中的“3”表示鋁元素的化合價為+3價
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如圖所示為實驗室常見氣體制備,凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復選擇儀器).某學校兩個化學實驗探究小組的同學欲用他們完成各自的探究實驗.
(1)第一組的同學以石灰石和稀鹽酸為原料,在實驗室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體,按照要求設計實驗裝置、連接儀器,并檢驗裝置的氣密性.(提示:揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收).
1.所選儀器的連接順序為 → → → (填寫儀器序號字母).
2.實驗室制取二氧化碳的化學方程式是 。
3.儀器B的作用是
4.儀器D的現(xiàn)象是 。反應的化學方程式是 。
5.揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收,會使生成的二氧化碳質(zhì)量 (填“增大”、“不變”、“減小”)
(2)第二組的同學以過氧化氫溶液為原料(MnO2為催化劑)制備氧氣,試回答下列問題:
儀器A中所發(fā)生反應的化學方程式為: ;
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從化學方程式2KClO3 2KCl + 3O2↑中獲取的信息錯誤的是
A.反應生成了氣體
B.反應物是KClO3和MnO2,生成物是KCl和O2
C.反應物與生成物的粒子個數(shù)比為2:2:3
D.245g KClO3完全反應生成149g KCl和96g O2
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向AgNO3溶液中加入過量的銅粉充分反應,回答下列問題:
(1)AgNO3溶液中存在的離子有 。
(2)右圖表示該反應前后溶液中存在的主要離子,
請寫出每種圖形代表的離子(填離子符號):
_______、 _______。
(3)該反應的化學方程式為 ,
1個銅原子完全反應生成 個銀原子。
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3月29日是本年度的“地球一小時”(Earth Hour)活動日,主題為“能見蔚藍”,“能”意味著可再生能源能夠帶來改變,“蔚藍”代表每個人對告別霧霾、尋回藍天的期待,應對當前中國最緊迫.最受關(guān)注的環(huán)境議題——霧霾。作為一名中學生,下列做法不符合這一主題的是
A.選擇自行車和公交車作為出行工具
B.人走燈滅、節(jié)約用紙
C.將廢紙、汽水瓶等收集起來,一次性焚燒
D.拒絕使用一次性木筷、用電子賀卡代替紙制賀卡
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關(guān)于下列事實的解釋不正確的是
A.金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同是因為碳原子的排列方式不同
B. 生鐵和鋼的性能不同是因為含碳量不同
C.鋁具有良好的抗腐蝕性是因為鋁表面易生成致密氧化鋁薄膜
D.二氧化碳通入紫色石蕊試液中溶液由紫色變?yōu)榧t色是因為二氧化碳顯酸性
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撲滅用電設備發(fā)生的火災,來不及切斷電源時,可用裝有液態(tài)四氯化碳的“滅火彈”, 滅火時,液態(tài)四氯化碳迅速轉(zhuǎn)化為氣態(tài)并覆蓋在火焰上。據(jù)此推測四氯化碳不可能具有的性質(zhì)是 ( )
A.不導電 B.容易燃燒 C.密度比空氣大 D.容易氣化
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某反應的微觀示意圖如下(一種小球代表一種元素的原子),下列說法錯誤的是
A.該反應示意圖中共有三種元素 B.該反應類型不屬于置換反應
C.該反應前后分子種類保持不變 D.反應中甲、乙物質(zhì)質(zhì)量比為16:71
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