18．下圖所示的四個(gè)圖象，能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　　）
A．
等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣
B．
水的電解
C．
加熱一定量的高錳酸鉀制氧氣
D．
木炭在密閉的容器內(nèi)完全燃燒

分析 過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣；
電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2；
高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；
木炭燃燒生成二氧化碳．

解答 解：A、過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量決定于過(guò)氧化氫的質(zhì)量，而與是否使用催化劑無(wú)關(guān)，是否利用催化劑只能夠影響反應(yīng)速率，不影響氧氣產(chǎn)量，該選項(xiàng)對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確；
B、電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2，質(zhì)量比是8：1，該選項(xiàng)對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確；
C、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，固體中錳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷增大，該選項(xiàng)對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確；
D、木炭燃燒生成二氧化碳，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，二氧化碳質(zhì)量不斷增大，當(dāng)木炭完全反應(yīng)后，二氧化碳質(zhì)量不再增大，該選項(xiàng)對(duì)應(yīng)關(guān)系正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．一瓶體積為250mL，質(zhì)量為250g的葡萄糖注射液中含葡萄糖12.5克，則該葡萄糖注射液的密度為1克/厘米3，葡萄糖的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．寫出符合下列要求的化學(xué)方程式：
（1）酒精作燃料的原理C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O；
（2）能使澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（3）鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；
（4）有水生成的化合反應(yīng)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列說(shuō)法中，有錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一氧化碳與二氧化碳的分子構(gòu)成不同，使得它們的性質(zhì)有很大差別
B．將硫磺在燃燒匙點(diǎn)燃，伸入盛有氧氣的集氣瓶中產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰
C．用H2和CO2兩種氣體分別吹自制的肥皂泡，在空氣中均能上升
D．氧氣能支持紅磷燃燒，不支持紅磷燃燒的氣體不一定是氮?dú)?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．病人輸液時(shí)常用的葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6，下列關(guān)于葡萄糖的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量為180
B．葡萄糖由碳、氫、氧三種元素組成
C．葡萄糖中C、H、O元素的質(zhì)量比是6：1：8
D．葡萄糖由6個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們利用下列裝置進(jìn)行氣體制備的學(xué)習(xí)．
請(qǐng)你用已學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中儀器a的名稱是長(zhǎng)頸漏斗；儀器b的名稱是集氣瓶．
（2）在實(shí)驗(yàn)室里常用石灰石或大理石和稀鹽酸藥品制取二氧化碳，不用粉末狀固體的原因是反應(yīng)速率過(guò)快，不便于收集，寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．收集二氧化碳的裝置是E（填序號(hào)）原因是密度大于空氣．
（3）裝置A（填序號(hào)，填一個(gè)）能制取二氧化碳?xì)怏w，該套裝置的優(yōu)點(diǎn)是隨時(shí)添加液體藥品．
（4）實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體．在通常情況下甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，難溶于水，密度比空氣�。F(xiàn)實(shí)驗(yàn)室要制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是BF（填字母編號(hào)）．
（5）若用裝置B制取氧氣，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．若用G裝置收集氧氣，應(yīng)該從f（填h或f）端進(jìn)氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某化學(xué)興趣小組選用如圖所示裝置，進(jìn)行二氧化碳的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，依圖回答下列問(wèn)題：

（1）儀器 ①是長(zhǎng)頸漏斗，請(qǐng)寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）收集少量CO2氣體應(yīng)選擇B （填裝置序號(hào)），驗(yàn)滿的方法是用燃著的木條放在試管口，若火焰熄滅，則已收滿．
（3）若A與D連接，則D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是紫色的溶液變成紅色，原因是CO2+H2O=H2CO3（用化學(xué)方程式表示）．
（4）若A與E連接，E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（5）若A與F連接，則F中出現(xiàn)的現(xiàn)象是低的蠟燭先熄滅，高的蠟燭后熄滅，說(shuō)明了CO2具有不能燃燒、不能支持燃燒 的化學(xué)性質(zhì)，因此CO2可用于滅火．
（6）G可用來(lái)測(cè)量生成CO2的體積，在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水且與水反應(yīng)，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒有      （填“有”或“沒有”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)是由分子構(gòu)成的是（　�。�
A．金剛石B．二氧化碳C．氯化鈉D．氮?dú)?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖中“〇”和“●”分別表示兩種不同的原子，其中可能表示氧化物的是（　�。�
A．B．C．D．

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