小明同學對所學部分化學知識歸納如下，其中完全正確的一組是
A．物質(zhì)的分類B．用“化學”眼光分析
①合成橡膠、合金都屬于合成材料
②氧化物中含有氧元素
③混合物中一定含有多種元素		①洗滌劑去油污是因為起乳化作用
②金剛石、石墨硬度不同和原子排列方式有關(guān)
③明 礬凈水是因為明礬溶于水生成膠狀物
C．“元素與健康”的關(guān)系D． 資源的利用和保護
①做菜時用鐵強化醬油調(diào)味防治貧血
②過量食用加碘食鹽會引起甲狀腺腫大
③食用含鋅食物有助于防治齲齒		①保護空氣要減少有害氣體和煙塵的排放
②愛護水資源要節(jié)約用水和防止水體污染
③保護金屬資源只能通過防止金屬腐蝕實現(xiàn)


  1. A.
    A
  2. B.
    B
  3. C.
    C
  4. D.
    D
B
分析：根據(jù)本題涉及到的物質(zhì)的分類、乳化作用、碳的單質(zhì)、水的凈化、“元素與健康”的關(guān)系、資源的利用和保護等知識進行分析判斷；采用排除法（即只要發(fā)現(xiàn)選項中有一項錯誤，即可排除該選項）進行快速排除；據(jù)此進行分析判斷．
解答：A、合金屬于金屬材料，不屬于合成材料，則選項知識歸納有錯誤，可以排除該選項．
B、洗滌劑去油污是因為起乳化作用；金剛石、石墨硬度不同是因為碳原子的排列方式不同；明礬凈水是因為明礬溶于水生成膠狀物對雜質(zhì)進行吸附，使雜質(zhì)沉降；故選項知識歸納完全正確．
C、鋅影響人體發(fā)育，缺鋅會引起食欲不振，生長遲緩，發(fā)育不良；氟能防治齲齒，缺乏易患齲齒；食用含鋅食物不能有助于防治齲齒，則選項知識歸納有錯誤，可以排除該選項．
D、保護金屬資源的途徑有：防止金屬腐蝕，回收利用廢舊金屬，合理有效地開采礦物，尋找金屬代用品等，不只是通過防止金屬腐蝕才能實現(xiàn)，則選項知識歸納有錯誤，可以排除該選項．
故選B．
點評：本題難度不大，選用排除法（即只要發(fā)現(xiàn)選項中有一處錯誤，即可排除該選項）是快速、正確解答此類題的捷徑．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

請結(jié)合下列實驗常用裝置，回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖中標有字母的儀器名稱：a________．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是________（填“A”、“B”或“C”），在加入藥品前，應首先________，反應的化學方程式是________
（3）若要制取氧氣，在B裝置中裝有二氧化錳，那么a中應加入________．如果用D裝置收集該氣體，則氣體從________端進入（填“b”或“c”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

丙二醇的以下資料：①化學式C3H8O2�、跓o色粘稠狀的透明液體 ③無味 ④易燃 ⑤沸點245℃⑥熔點-6.5℃⑦無腐蝕性 ⑧可用做水果催熟劑等，判斷其中屬于丙二醇的化學性質(zhì)的是


  1. A.
    ②⑤⑥
  2. B.
    ①⑥⑦
  3. C.
    ④⑦⑧
  4. D.
    ②④⑧

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

國際上以碳12原子質(zhì)量的1/12作為相對原子質(zhì)量的標準，碳12原子的核內(nèi)有6個質(zhì)子和6個中子，其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖；碳14原子在考古學中常被用來測定出土文物的年代，該原子的核內(nèi)有6個質(zhì)子和8個中子．下列關(guān)于碳12原子和碳14原子的說法中，不正確的是


  1. A.
    碳14原子的質(zhì)量比碳12原子的質(zhì)量大
  2. B.
    碳14原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
  3. C.
    碳12原子和碳14原子是同種元素的不同原子
  4. D.
    碳12原子和碳14原子的化學性質(zhì)不同

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

興趣小組的同學為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么，提出了猜想：
a．氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳；
b．氣體產(chǎn)物可能是一氧化碳；
c．氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合物．
（1）同學們設計了如圖所示裝置（鐵架臺已略去），通過實驗探究氣體產(chǎn)物的成分．

已知NaOH溶液能夠快速吸收二氧化碳，則裝置C的作用是________．
實驗過程中觀察到A、E裝置中的澄清石灰水均變渾濁，C裝置中的澄清石灰水不變渾濁，由此可得出該氣體產(chǎn)物的成分為________．裝置A、E中發(fā)生反應的化學方程式為________．
（2）有同學提出，從簡約裝置、節(jié)約實驗藥品的角度出發(fā)，上圖裝置可進行改進，去掉A、B、C裝置，只用D、E裝置同樣可以探究出該氣體產(chǎn)物的成分（如圖所示）．請你寫出其實驗操作過程（寫出操作步驟，不需要寫出現(xiàn)象和結(jié)論）：
________．

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列物質(zhì)可由置換反應制得的是


  1. A.
    Fe2（SO4）3
  2. B.
    Fe3O4
  3. C.
    FeCl3
  4. D.
    FeCl2

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列實驗設計，不能達到實驗目的是


  1. A.
    實驗設計：；實驗目的：探究可燃物的燃燒需要氧氣和溫度達到著火點
  2. B.
    實驗設計：；實驗目的：探究分子在不斷運動的性質(zhì)
  3. C.
    實驗設計：；實驗目的：探究二氧化碳的溶解性
  4. D.
    實驗設計：；實驗目的：鑒別二氧化碳和氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

化學物質(zhì)之間的反應奧妙無窮，在一次探究活動中，同學們從不同角度對稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應進行了探究，請你參與并填寫以下空白：
（1）如何用實驗驗證稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應
第一組同學設計了實驗方案一
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
2先向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液
②向試管內(nèi)逐滴滴入稀硫酸，并不斷振蕩		________稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應
寫出稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式________
（2）探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應
第二組同學在做完稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應的實驗后，為探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應，設計了實驗方案二
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
取少量上述反應后的溶液于試管中，滴加硫酸銅溶液若________氫氧化鈉溶液過量
若沒有明顯現(xiàn)象稀硫酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應
此時有同學提出方案二不能證明稀硫酸和氫氧化鈉溶液完全反應，其原因是________．為此，還需要選擇________（ 填一種試劑 ）

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學實驗中，需要利用中和反應原理來降低某些環(huán)境中酸或堿的含量．學校課外活動小組利用pH=14的氫氧化鈉溶液逐滴滴加到10mL pH=1的稀鹽酸中，將測得溶液pH的變化繪制成下圖所示曲線．分析曲線得到的以下說法中，合理的是


  1. A.
    滴入少量氫氧化鈉溶液，溶液呈酸性，pH=0
  2. B.
    滴入過量氫氧化鈉溶液，溶液顯堿性，pH=14
  3. C.
    滴入適量氫氧化鈉溶液至恰好反應，溶液呈中性，pH=7
  4. D.
    未滴入氫氧化鈉溶液時溶液顯酸性，滴入氫氧化鈉溶液后溶液顯堿性

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