5．下列說法正確的是（　　）
A．CO（NH2）2屬于復(fù)合肥料
B．農(nóng)業(yè)上把硫酸銨和熟石灰固體混合使用可使肥效提高
C．開發(fā)低毒性，低殘留的農(nóng)藥代替現(xiàn)有農(nóng)藥
D．為了促進(jìn)農(nóng)作物的生長(zhǎng)，可以大量施用化肥

分析 A、根據(jù)化學(xué)肥料的分類方法考慮；B、根據(jù)熟石灰與硫酸銨反應(yīng)生成氨氣考慮；C、根據(jù)農(nóng)藥的危害性考慮；D、根據(jù)化肥的使用方法考慮．

解答 解：A、化學(xué)肥料的分類方法：含氮元素的屬于氮肥，含磷元素屬于磷肥，含有鉀元素的屬于鉀肥，含有氮磷鉀中的兩種或三種屬于復(fù)合肥，所以CO（NH2）2屬于氮肥，故A錯(cuò)；
B、熟石灰與硫酸銨反應(yīng)生成氨氣降低肥效，故B錯(cuò)；
C、開發(fā)低毒性，低殘留的農(nóng)藥代替現(xiàn)有農(nóng)藥，故C正確；
D、要合理使用化肥和農(nóng)藥，故D錯(cuò)．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是知道化學(xué)肥料的分類方法，化肥農(nóng)藥的使用方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．“去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)操作如圖所示．

（1）操作B的名稱是蒸發(fā)．
（2）此實(shí)驗(yàn)的正確操作順序是ACB（填字母序號(hào)）．
（3）將各步操作與其對(duì)應(yīng)的玻璃棒作用連線．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列元素中，屬于地殼中含量最多的金屬元素是（　�。�
A．NaB．KC．AlD．Ca

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．一次實(shí)驗(yàn)課上，細(xì)心的小紅，小敏同學(xué)同時(shí)發(fā)現(xiàn)盛有NaOH溶液的試劑瓶塞外有少量白色粉末．
【提出問題】白色粉末是什么呢？
【猜想與假設(shè)】①白色粉末是NaOH固體
②白色粉末是Na2CO3固體
③白色粉末是NaOH和Na2CO3的固體混合物
【實(shí)驗(yàn)探究】為了探究上述猜想，小紅小敏取白色粉末置于燒杯中，加入水配制成溶液．
（1）小紅取溶液少量于試管中，足量加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，該實(shí)驗(yàn)說明猜想①不成立．
（2）能否向溶液中滴加酚酞試液來證明上述猜想，你的理由是NaOH的水溶液和Na2CO3的水溶液均能使酚酞試液變紅色
（3）為了探究另外兩個(gè)猜想哪個(gè)成立，小敏取溶液少量于試管中，加入過量CaCl2溶液后溶液變渾濁，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．．過濾，在濾液中滴加酚酞試液變紅，表明猜想③成立．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)溶液的敘述正確的是（　�。�
A．固體NaOH溶于水時(shí)，溶液溫度降低
B．一定條件下，飽和溶液和不飽和溶液可用相互轉(zhuǎn)化
C．溶液中的溶質(zhì)只能是固體
D．均一、穩(wěn)定的物質(zhì)一定是溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖中A-J是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，虛線圈中的兩物質(zhì)類別相同．A的濃溶液可用于作干燥劑，D俗稱火堿：A與G發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成F與H，F(xiàn)的水溶液呈藍(lán)色，A與J發(fā)生置換反應(yīng)生成I與E，E中金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去．
①寫出化學(xué)式：AH2SO4，HH2O．
②寫出化學(xué)方程式：J轉(zhuǎn)化為I的反應(yīng)Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．鎂及其化合物在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛．
（1）從海水中提取金屬鎂，可按圖1流程進(jìn)行：

①下列說法正確的是B（選填字母）．
A．步驟Ⅰ通過一步反應(yīng)即可實(shí)現(xiàn)
B．步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純氯化鎂
C．步驟Ⅴ中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
D．該流程涉及的基本反應(yīng)類型有4種
②該流程中采取的一種降低成本且減少污染的措施是：電解產(chǎn)生的Cl2用于生產(chǎn)HCl，與Mg（OH）2發(fā)生中和反應(yīng)．
（2）某化學(xué)興趣小組對(duì)某種堿式碳酸鎂晶體的組成進(jìn)行探究．
【查閱資料】①堿式碳酸鎂晶體可以表示為xMgCO3•yMg（OH）2•zH2O；
②Mg（OH）2、MgCO3受熱均能分解生成對(duì)應(yīng)的氧化物；
③堿石灰是固體氫氧化鈉和生石灰等物質(zhì)的混合物．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】該小組同學(xué)設(shè)計(jì)了圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置，假設(shè)每步反應(yīng)和吸收均進(jìn)行完全．
裝置C的質(zhì)量/g裝置D的質(zhì)量/g
步驟③292.4198.2
步驟⑥296.9207.0
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】取23.3g堿式碳酸鎂晶體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，步驟如下：
①連接好裝置并檢查氣密性．
②裝入藥品，打開活塞K，通入一段時(shí)間空氣．
③分別稱量裝置C、D的質(zhì)量（數(shù)據(jù)見上表）．
④關(guān)閉活塞K，點(diǎn)燃酒精燈，使堿式碳酸鎂晶體完全分解．
⑤停止加熱，同時(shí)打開活塞K，通入空氣至恢復(fù)到室溫．
⑥再次分別稱量裝置C、D的質(zhì)量（數(shù)據(jù)見表）．
【實(shí)驗(yàn)分析】
①裝置A的作用為除去空氣中的二氧化碳和水，裝置D的作用為吸收反應(yīng)生成的二氧化碳．
②反應(yīng)后，裝置B中的剩余固體是MgO，質(zhì)量為10g．
③該堿式碳酸鎂晶體[xMgCO3•yMg（OH）2•zH2O]中，x：y：z=4：1：4
（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

14．鈦和鈦合金是二十一世紀(jì)的主要材料，廣泛用于導(dǎo)彈、航天飛機(jī)、船舶、化工、通信設(shè)備等．如圖是鈦原子結(jié)構(gòu)示意圖及鈦元素在元素周期表中的相關(guān)信息，下列說法正確的是（　�。�
A．鈦原子非�；顫�B．鈦的相對(duì)原子質(zhì)量是47.87g
C．鈦的核外電子數(shù)為4D．鈦原子的質(zhì)子數(shù)為22

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．實(shí)驗(yàn)室利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題：

（1）某同學(xué)選擇A裝置用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，應(yīng)采取的措施是加熱時(shí)試管口要放一團(tuán)棉花，．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，用裝置C收集二氧化碳，驗(yàn)滿的方法是將燃著的木條伸到a管處，如果熄滅，則證明已滿．
（3）用上述制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后的固液殘留物進(jìn)行過濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練．
①對(duì)固液殘留物進(jìn)行過濾，應(yīng)選擇圖中D（填標(biāo)號(hào)）裝置，該裝置缺少的儀器是玻璃棒，該儀器的作用是引流；
②取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā)，蒸發(fā)時(shí)玻璃棒不斷攪拌的目的是液體受熱均勻，防止液體飛濺，析出的固體中一定含有的物質(zhì)是氯化鈣（寫化學(xué)式）．

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