【題目】請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合下圖所示裝置回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：① ；② 。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ，可以用E裝置收集氧氣的原因是 ，當(dāng)觀察到 現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明氧氣已收滿；集滿氧氣的集氣瓶應(yīng) （填“正”或“倒”）放在桌面上。

（3）制取并收集一定量的二氧化碳，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ，欲制得干燥的二氧化碳，還需將氣體通過(guò)盛有 （填藥品名稱）的洗氣瓶F。

（4）用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實(shí)驗(yàn)，G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是 ，H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯 色。

【答案】（1）①長(zhǎng)頸漏斗；②水槽。

（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ A； 氧氣不易溶于水；集氣瓶中的水排完瓶口有大量氣泡冒出； 正

（3）B ； 濃硫酸。

（4）防止生成物濺落炸裂瓶底；紅

【解析】試題分析：高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，因?yàn)樾枰訜�；可以�?/span>E裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水；當(dāng)觀察到集氣瓶中的水排完瓶口有大量氣泡冒出，說(shuō)明氧氣已收滿；集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上，因?yàn)檠鯕饷芏却笥诳諝�，制取并收集一定量的二氧化碳，�?yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，因?yàn)檫^(guò)程中不需要加熱，D，欲制得干燥的二氧化碳，還需將氣體通過(guò)盛有濃硫酸裝置，利用濃硫酸的吸水性來(lái)干燥氣體，用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實(shí)驗(yàn)，G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是防止生成物濺落炸裂瓶底；H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯紅色，因?yàn)槎趸己退磻?yīng)產(chǎn)生碳酸，

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，彈簧秤下掛一重物，重物浸沒(méi)在AgNO3溶液中，穩(wěn)定時(shí)彈簧秤的讀數(shù)為F1。再向燒杯中加入適量的銅粉，充分?jǐn)嚢璨㈧o置足夠的時(shí)間后，溶液的體積未變，此時(shí)彈簧秤的讀數(shù)為F2。已知重物與前、后溶液均不發(fā)生任何反應(yīng)，對(duì)于F1和F2的相對(duì)大小，下列說(shuō)法正確的是

A. 無(wú)法判斷 B. F2.＜F1

C. F2＞F1 D. F2＝F1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】不屬于鹽類的氮肥是

A. NH4NO3 B. NH3·H2O C. NH4HCO3 D. (NH4)2 SO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃

B．氧氣可用向下排空氣法收集

C．做細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶中應(yīng)預(yù)先加少量水

D．氧氣可以供給呼吸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小蘇打（碳酸氫鈉）在日常生活中有廣泛的用途，工業(yè)上制取小蘇打有多種方法，其中有一種是氣相固碳法，其利用的原理是：Na2CO3 + H2O + CO2 =2NaHCO3

資料：碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解度表（一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）（部分）

溫度/℃

0

15

20

30

40

50

60

碳酸氫鈉溶解度/g

6.9

8.72

9.6

11.1

12.7

14.45

16.4

碳酸鈉溶解度/g

7.1

13.25

21.8

39.7

48.8

47.3

46.4

同學(xué)們多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本一致。有同學(xué)提出分析第10min時(shí)溶液中溶質(zhì)的組成，于是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

⑴ 實(shí)驗(yàn)步驟①中，“操作1”是________，實(shí)驗(yàn)步驟③中，為保證測(cè)量稀鹽酸質(zhì)量的準(zhǔn)確，則應(yīng)預(yù)先進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是________；

⑵ 通過(guò)數(shù)據(jù)分析，通入10min二氧化碳時(shí)溶液中溶質(zhì)至少有________；實(shí)驗(yàn)中“固體質(zhì)量a克”，a的最大值是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是

A．法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫研究了空氣的成分，并得出氮?dú)饧s占空氣總體積4/5的結(jié)論

B．空氣是由氮?dú)�、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)組成的混合物

C．在食品包裝中充入氮?dú)饪梢苑栏?/span>

D．稀有氣體都沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味，在通電時(shí)都能發(fā)出紅色的光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在理化實(shí)驗(yàn)考查中抽到的考題是“探究某種鹽的性質(zhì)”，他按照實(shí)驗(yàn)流程將一定質(zhì)量未知白色固體溶于水配成溶液，再用貼有標(biāo)號(hào)的3支試管分別取適量上述溶液，按照如圖所示的方法進(jìn)行試驗(yàn)。(氯化鈣溶液呈中性)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①溶液變紅 ②_____________ ③產(chǎn)生白色沉淀

請(qǐng)你幫小明將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象補(bǔ)充完整。根據(jù)以上現(xiàn)象，小明得出結(jié)論：白色固體為碳酸鈉。

考試結(jié)束后，小明和小伙伴們討論結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題，他們就這兩個(gè)問(wèn)題請(qǐng)教老師，并在老師的指導(dǎo)下繼續(xù)進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)。

問(wèn)題一：白色固體一定是碳酸鈉嗎？

小華認(rèn)為有可能是碳酸鉀，小紅認(rèn)為還有可能是碳酸鈣，小明認(rèn)為小紅的說(shuō)法一定不對(duì)，理由是_________________。

小明設(shè)計(jì)了方案定量研究：稱取樣品5.3g，加入足量的稀鹽酸，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為2.2g。請(qǐng)你推斷，該白色固體應(yīng)為__________。

問(wèn)題二：碳酸鈉溶液為什么能使酚酞試液變紅？

【提出問(wèn)題】酚酞試液變紅究竟與溶液中哪種微粒有關(guān)呢？

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?nèi)×巳莘犹囈哼M(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)：

(1) 實(shí)驗(yàn)1的目的是為了說(shuō)明水分子不能使酚酞變紅；

(2) 實(shí)驗(yàn)2的目的是為了說(shuō)明___________________；

(3) 小明同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)1沒(méi)必要做，你認(rèn)為小明的理由是_________；

(4) 實(shí)驗(yàn)3滴入碳酸鈉溶液，振蕩，酚酞試液變紅，向變紅后的溶液中再滴加過(guò)量的氯化鈣溶液，振蕩，觀察到______________的現(xiàn)象。

【得出結(jié)論】酚酞試液變紅與溶液中的__________(填離子符號(hào))有關(guān)。

【實(shí)驗(yàn)反思】若將步驟(4)中的氯化鈣溶液換成石灰水，能否得出同樣的結(jié)論？_____(填“能”或“不能”)，原因是________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】紫薯營(yíng)養(yǎng)豐富，含有淀粉、維生素C、鐵、鈣等。這里的“鐵、鈣”是指

A. 原子 B. 分子 C. 元素 D. 單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知：草鈣酸[CaC2O4]比碳酸鈣受熱易分解，CaC2O4CaCO3+CO↑．將12.8gCaC2O4固體加熱一段時(shí)間后剩余7.8g固體．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 剩余固體為混合物

B. 剩余固體中含有鈣元素的質(zhì)量為4.0g

C. 將剩余固體溶于過(guò)量的稀鹽酸，產(chǎn)生2.2gCO2

D. 將加熱產(chǎn)生的氣體全部通入足量澄清石灰水中，生成10.0g固體

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同步練習(xí)冊(cè)答案