【題目】如圖1所示是氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的實驗研究。

（1）隨著鹽酸不斷滴入，燒杯中溶液的pH變化如圖2所示，當(dāng)?shù)渭又?/span>A點時，燒杯中溶液呈_____色；溶液中的溶質(zhì)是_____（填化學(xué)式）；B點時恰好完全反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（2）小明用微觀示意圖（圖3）來說明反應(yīng)的發(fā)生，請你從微觀角度分析兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的原因是_____。

【答案】紅 NaOH、NaCl NaOH+HCl=NaCl+H2O 氫離子與氫氧根離子結(jié)合生成水

【解析】

（1）由圖可知，滴加稀鹽酸至A點時，溶液的pH>7，溶液顯堿性，酚酞試液遇堿性溶液變紅，故填紅；

溶液顯堿性，其中含有未反應(yīng)的氫氧化鈉，還有加入的稀鹽酸遇與氧化鈉反應(yīng)生成的氯化鈉，其化學(xué)式分別為NaOH、NaCl，故填NaOH、NaCl；

B點時氫氧化鈉與鹽酸恰好完全反應(yīng)生成氯化鈉和水，故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為：NaOH+HCl=NaCl+H2O。

（2）氫氧化鈉屬于堿，稀鹽酸屬于酸，氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)，該反應(yīng)的微觀實質(zhì)是氫離子與氫氧根離子結(jié)合生成水，故填氫離子與氫氧根離子結(jié)合生成水。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～J是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，A是一種含有四種元素的鹽，可用作治療胃酸過多，其反應(yīng)原理：A和B反應(yīng)生成C、D和E三種物質(zhì)，通過光合作用D和E反應(yīng)生成F和G，煤氣主要成分H在F中燃燒生成E，I和D反應(yīng)只生成J,J常用于改良酸性土壤。

(1)G的化學(xué)式為____，G中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是_________。

(2)A的俗稱是____；A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式為___，基本反應(yīng)類型是_____。

(3)I的用途是______(答1點即可)；H在F中燃燒的化學(xué)方程式為___。

(4)改良后土壤浸出液的酸堿度可用_____測定。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用雙氧水與二氧化錳混合來制取氧氣，寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：___，小王同學(xué)對“雙氧水分解快慢的影響因素”進行了探究。

（提出問題）影響雙氧水分解快慢的因素有哪些？

（猜想與假設(shè)）猜想一：可能與二氧化錳的形狀有關(guān)；猜想二：可能與反應(yīng)溫度有關(guān)。

（設(shè)計并實驗）小王同學(xué)用8ml3%的雙氧水和二氧化錳進行了如下實驗(反應(yīng)進行10s時，H2O2均有剩余)：

實驗編號

溫度/℃

二氧化錳的形狀(均取0.1g)

收集到氧氣的體積/ml(時間均為10s)

①

20

塊狀

a

②

20

粉末狀

b

③

20

塊狀

c

④

20

粉末狀

d

(1)欲探究溫度對“雙氧水分解快慢”是否有影響，應(yīng)該比較___和___(填“a”“b”“c”或“d”)的大�。蝗舴勰疃趸i催化效果好，那么___＞___(填“a”“b”“c”或“d”)。

(2)其他條件相同，雙氧水濃度可能會影響催化效果，請你設(shè)計實驗方案進行驗證：___。

(3)小王同學(xué)還使用了壓強傳感器測不同質(zhì)量二氧化錳對雙氧水分解快慢的影響，他在8mL 3%的雙氧水中分別加入了0.03g、0.06g、0.08g、0.12g、0.24gMnO2，測得容器內(nèi)壓強的變化曲線如圖所示(曲線的斜率代表征催化反應(yīng)的速率)，請你觀察圖示并寫出兩條規(guī)律性結(jié)論：

①___；

②___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向盛有Fe2O3粉末的燒杯中加入過量的稀H2SO4，充分?jǐn)嚢�，粉末完全溶解；再向所得溶液中逐滴加�?/span>NaOH溶液，生成沉淀與加入NaOH溶液之間的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。請回答下列問題：

（1）寫出AB段內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（2）加入NaOH溶液40 g時溶液中存在的溶質(zhì)是______（寫化學(xué)式）。

（3）計算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_____（要求寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A-J是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A為氣體，B為紅棕色粉末，E為淺綠色溶液，G是一種建筑材料，它們之間的關(guān)系如圖（部分反應(yīng)物或生成物已略去）。

（1）寫出化學(xué)式：E___________，H______________；

（2）A+B→C+D的化學(xué)反應(yīng)方程式是_____________；

（3）F+I→G+J的化學(xué)反應(yīng)方程式是____________；反應(yīng)的基本類型為____________反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)如圖回答問題：

（1）寫出下列儀器的名稱：A_____，B_____。

（2）用KClO3與MnO2混合制取較純凈的O2，制取裝置最好選用圖中的_____（填字母，下同），收集時觀察到_____時表明氧氣已集滿，上述制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）使用I裝置制取二氧化碳，多孔隔板上放的藥品名稱應(yīng)為_____。用該發(fā)生裝置對比ABE組合裝置，體現(xiàn)出的優(yōu)點是_____。

（4）實驗室常用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸溶液，在常溫下反應(yīng)制取硫化氫（H2S）氣體，制取硫化氫氣體的化學(xué)方程式是_____；不用H裝置收集H2S氣體，說明H2S氣體具有_____的物理性質(zhì)；用J裝置收集H2S氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）端通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】瓦斯氣的主要成分是CH4，存在煤礦坑道中。當(dāng)煤礦坑道中瓦斯氣達到一定濃度范圍，遇明火就會發(fā)生爆炸，CH4與O2恰好完全反應(yīng)時（生成CO2）爆炸最強烈。求煤礦坑道中瓦斯爆炸最強烈時CH4的體積百分含量（同溫同壓時，氣體分子個數(shù)比等于其體積比）。

要求：寫出計算過程，結(jié)果保留一位小數(shù)_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化銅，并驗證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物。

（1）請寫出用一氧化碳還原氧化銅的化學(xué)方程式_____。

（2）實驗室現(xiàn)有下圖所示實驗裝置（可重復(fù)使用）。按氣體從左到右的方向，裝置連接順序正確的是_____。

A b→c→a→b→d

B a→c→b→a→d

C a→b→c→b→d

D b→a→c→a→d

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2008年5月12日，我國汶川發(fā)生大地震．全國人民“眾志成城，抗震救災(zāi)”．

（1）“拯救生命是第一位的”。為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬。搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者。從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是____。

A 分子的質(zhì)量很小 　　　 　B 不同分子性質(zhì)不同

C 分子不斷運動 　　　　　D 分子間有間隔

（2）地震中許多原有的水源被破壞。新水源需檢測和處理后才能成為飲用水，我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達標(biāo)方可成為生活飲用水。

①感官性指標(biāo)中有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水應(yīng)澄清透明。為達到此要求，凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過__（填操作名稱）而實現(xiàn)（見圖）。圖中還缺少的一種儀器是_，其作用是___。若過濾結(jié)束，發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是_（寫一條）

②化學(xué)指標(biāo)中含有水源的pH和硬度兩項。日常生活中用___區(qū)分硬水與軟水．日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是___。

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