【題目】保護地球、防止環(huán)境污染是我們的重要職責(zé),合理利用資源是保護地球的重要途徑,下 列關(guān)于資源利用的說法中,錯誤的是 ( )
A. 利用太陽能發(fā)電B. 推廣使用電動汽車
C. 倡導(dǎo)“低碳生活”,綠色出行D. 城市垃圾集中焚燒處理
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【題目】下列敘述不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是( )
A. 加熱高錳酸鉀固體質(zhì)量變小
B. 水結(jié)成冰后質(zhì)量保持不變
C. 木炭燃燒變成灰燼質(zhì)量減小
D. 水電解的實驗說明水是由氫、氧兩種元素組成
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【題目】下列化學(xué)藥品敞口放置,主要是由于發(fā)生化學(xué)變化而質(zhì)量變大的是( )
A. 濃鹽酸B. 濃硫酸C. 石灰水(只考慮溶液質(zhì)量)D. 生石灰
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【題目】高溫下,鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇,設(shè)計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。
(1)試管尾部放一團濕棉花的目的是。
(2)探究生成的氣體是什么?用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。
(3)探究試管中剩余固體成分是什么?
【查閱資料】
常見鐵的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
顏色、狀態(tài) | 黑色粉末 | 紅棕色粉末 | 黑色晶體 |
能否被磁鐵吸引 | 否 | 否 | 能 |
與鹽酸反應(yīng) | FeCl2+H2O | FeCl3+H2O | FeCl2+FeCl3+H2O |
【初步驗證】
試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。
【猜想與假設(shè)】
猜想一:剩余固體是;猜想二:剩余固體是。
(4)【實驗探究】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象及結(jié)論 |
(5)【實驗結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
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【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途,對應(yīng)關(guān)系不正確的是鎂
A | B | C | D | |
物質(zhì) | 鎂 | 氮氣 | 氧氣 | 稀有氣體 |
性質(zhì) | 燃燒時發(fā)耀眼白光 | 穩(wěn)定性 | 供給呼吸 | 通電發(fā)光 |
用途 | 照明彈 | 氮肥 | 醫(yī)療上急救病人 | 霓虹燈 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如右圖Ⅰ所示的裝置,探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),其中A是底面積為5cm2、圓筒狀玻璃容器(帶密封蓋),上面標(biāo)有以cm為單位的刻度,B是帶刻度的敞口玻璃管(其他輔助裝置略)。他們的操作過程如下:
a.連接裝置
b.………………;
c.加入水并調(diào)整B的高度,使A、B兩側(cè)液面相平,此時A中的液面于刻度15cm處;
d.將過量的白磷放在惰性電熱板上,蓋緊密封蓋;
e.通電加熱白磷至充分反應(yīng);
【答案】檢查裝置的氣密性
(1)操作b為:;
(2)操作e 過程中的現(xiàn)象:① , ② , 該反應(yīng)的文字或符號表達式為;
(3)在操作e結(jié)束后,還需等待至后,并調(diào)整(填A(yù)或B)使;
(4)實驗結(jié)束后,裝置A中的液面的刻度約為cm(填整數(shù))。
(5)圖Ⅰ、圖Ⅱ均不僅可以說明氧氣占空氣的體積分?jǐn)?shù),還可以說明氮氣該實驗可推論出氮氣(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論。若使用圖Ⅱ裝置最終實驗結(jié)果偏小,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是 , (寫兩點即可) ;
(6)相比較圖Ⅱ而言,圖Ⅰ優(yōu)點是。
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【題目】下列用途是利用氧氣可以支持燃燒并放出熱量的性質(zhì)的是( 。
①氣焊 ②動植物呼吸 ③醫(yī)療 ④潛水 ⑤發(fā)射火箭.
A.①②③B.①⑤C.①③④⑤D.①②③④⑤
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【題目】做化學(xué)實驗時,不慎打翻酒精燈,導(dǎo)致酒精在桌上燃燒,你認(rèn)為此時最切實可行的措施是( 。
A.立即逃離實驗室B.立即用濕抹布撲滅
C.找老師想辦法D.打119火警電話
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