生活離不開水.有關(guān)水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)如圖1為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖分析負(fù)極和正極產(chǎn)生的氣體體積比為
2:1
2:1
;檢驗(yàn)正極氣體的方法是
將帶火星的木條插入試管中,若木條復(fù)燃,則氣體為氧氣
將帶火星的木條插入試管中,若木條復(fù)燃,則氣體為氧氣

(2)如圖2為電解水時(shí)分子原子水平的微觀反應(yīng)過程,根據(jù)左右兩圖,你可得出哪些結(jié)論?(任寫兩條)
水在通電條件下能分解生成氫氣和氧氣
水在通電條件下能分解生成氫氣和氧氣
;
水是由氫元素和氧元素組成的
水是由氫元素和氧元素組成的


(3)茶壺內(nèi)紗網(wǎng)將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的原理是
過濾
過濾
(填操作名稱).
(4)水可以造福人類,但水被污染后卻會給人類造成災(zāi)難.你認(rèn)為哪些措施可以預(yù)防和消除污染(舉2例)①
工業(yè)廢水經(jīng)過處理后再排放
工業(yè)廢水經(jīng)過處理后再排放
,②
農(nóng)藥化肥合理施用
農(nóng)藥化肥合理施用
分析:根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析,水電解生成的是氫氣和氧氣,檢驗(yàn)氧氣使用帶火星的木條,過濾是分離不溶性固體和液體的方法,減少水污染可以從污染源的角度解答.
解答:解:(1)電解水負(fù)極生成的是氫氣,正極生成的是氧氣,生成的氫氣和氧氣的體積比是2:1,檢驗(yàn)氧氣使用的是帶火星的木條,氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,故填:2:1,將帶火星的木條插入試管中,若木條復(fù)燃,則氣體為氧氣;
(2)據(jù)圖可知,電解水生成的是氫氣和氧氣,氫氣是由氫元素組成的,氧氣是由氧元素組成的,說明水是由氫元素和氧元素組成的,故填:水在通電條件下能分解生成氫氣和氧氣,水是由氫元素和氧元素組成的;
(3)紗網(wǎng)將茶葉與茶水分離,是將不溶性固體除去,利用的是過濾的原理,故填:過濾;
(4)要減少水的污染,可以將工業(yè)用水處理后再排放,在農(nóng)業(yè)上合理施用農(nóng)藥和化肥,故填:工業(yè)廢水經(jīng)過處理后再排放,農(nóng)藥化肥合理施用.
點(diǎn)評:本題考查了凈水的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

17、生活離不開水.有關(guān)水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用

(1)左圖為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖分析負(fù)極和正極產(chǎn)生的氣體體積比為
2:1
,檢驗(yàn)負(fù)極氣體的方法是
將燃著木條插入試管中,若氣體燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,則氣體為氫氣
.為了
增強(qiáng)導(dǎo)電性
,需要在水中加入少量稀硫酸溶液.
(2)右圖為電解水時(shí)分子原子水平的微觀反應(yīng)過程,根據(jù)左右兩圖,你可得出哪些結(jié)論?(任寫三條)①
水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣
;
水是由氫元素和氧元素組成的化合物
;
在化學(xué)變化中分子可分,而原子不可分

(3)茶壺內(nèi)紗網(wǎng)將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的原理是
過濾
(填操作名稱).
(4)千山風(fēng)景區(qū)某地井水澄清透明,取其少量于小燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,則說明該井水是
硬水
(填“硬水”或“軟水”).日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水硬度的方法是
煮沸

(5)水可以造福人類,但水被污染后卻會給人類造成災(zāi)難.你認(rèn)為哪些措施可以預(yù)防和消除污染(舉2例) ①
工業(yè)廢水經(jīng)過處理后再排放
,②
農(nóng)藥化肥合理施用

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科目:初中化學(xué) 來源:2012屆山東省寧津縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題

生活離不開水。有關(guān)水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。
(1)下圖為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖分析負(fù)極和正極產(chǎn)生的氣體體積比為________;檢驗(yàn)正極氣體的方法是                                     。

(2)下圖為電解水時(shí)分子原子水平的微觀反應(yīng)過程,根據(jù)左右兩圖,你可得出哪些結(jié)論?(任寫兩條)

①_________________________________________________;
②____________________________________             
(3)茶壺內(nèi)紗網(wǎng)將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的原理是_______(填操作名稱)。
(4)水可以造福人類,但水被污染后卻會給人類造成災(zāi)難。你認(rèn)為哪些措施可以預(yù)防和消除污染(舉2例)①_______________________________,② _____________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

生活離不開水.有關(guān)水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)如圖1為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖分析負(fù)極和正極產(chǎn)生的氣體體積比為________;檢驗(yàn)正極氣體的方法是________.
(2)如圖2為電解水時(shí)分子原子水平的微觀反應(yīng)過程,根據(jù)左右兩圖,你可得出哪些結(jié)論?(任寫兩條)
①________;
②________.

(3)茶壺內(nèi)紗網(wǎng)將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的原理是________(填操作名稱).
(4)水可以造福人類,但水被污染后卻會給人類造成災(zāi)難.你認(rèn)為哪些措施可以預(yù)防和消除污染(舉2例)①________,②________.

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年山東省德州市寧津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

生活離不開水.有關(guān)水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)如圖1為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖分析負(fù)極和正極產(chǎn)生的氣體體積比為    ;檢驗(yàn)正極氣體的方法是   
(2)如圖2為電解水時(shí)分子原子水平的微觀反應(yīng)過程,根據(jù)左右兩圖,你可得出哪些結(jié)論?(任寫兩條)
   
   

(3)茶壺內(nèi)紗網(wǎng)將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的原理是    (填操作名稱).
(4)水可以造福人類,但水被污染后卻會給人類造成災(zāi)難.你認(rèn)為哪些措施可以預(yù)防和消除污染(舉2例)①    ,②   

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