【題目】如圖所示的四個圖象，分別對應(yīng)四種過程，其中不正確的是

A.足量紅磷在密閉容器中燃燒

B.一氧化碳還原一定質(zhì)量的氧化鐵

C.過氧化氫在二氧化錳作用下分解

D.等質(zhì)量碳酸鈣分別與等濃度的稀鹽酸(足量)反應(yīng)

【答案】A

【解析】

A、紅磷在密閉容器中燃燒，放出熱量，使氣體膨脹，氣壓變大；恢復(fù)到室溫，由于消耗氧氣，容器內(nèi)氣壓逐漸減少，反應(yīng)完全后，氣壓趨于穩(wěn)定，所以氣壓變化是先增大后減小再不變，故A錯誤，符合題意；

B、一氧化碳還原一定質(zhì)量的氧化鐵，鐵的質(zhì)量逐漸增加，反應(yīng)完全后，鐵的質(zhì)量不再變化，故鐵的質(zhì)量變化是先增加后不變，不符合題意；

C、二氧化錳在過氧化氫分解的過程中起到催化劑的作用，反應(yīng)過程中，催化劑只改變反應(yīng)速率，但質(zhì)量不變，由于二氧化錳的質(zhì)量不變，故錳元素的質(zhì)量也不變，不符合題意；

D、等質(zhì)量碳酸鈣分別與等濃度的稀鹽酸(足量)反應(yīng)，粉末狀的碳酸鈣與稀鹽酸的接觸面積大，反應(yīng)速率快，但是最后生成的二氧化碳質(zhì)量相同，不符合題意。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】綜合利用海洋資源將是未來的發(fā)展趨勢，我們的家鄉(xiāng)是座美麗的濱海小城，這里的海洋蘊含著豐富的資源，下圖是某設(shè)計院設(shè)計的綜合利用海水的流程圖。請據(jù)圖回答問題：

（1）步驟①是從海水中獲得淡水的過程，工業(yè)上常采用的方法是膜法或多級閃急蒸餾法，分別是利用了混合體系中各物質(zhì)的_______或________不同進行分離。證明所得淡水中不含氯化鈉的化學(xué)方法是_______。

（2）過程②中“某種離子交換膜”可以使帶一個單位電荷的離子透過。從而除去濃海水中的Mg2+、SO42-、Ca2+，若用化學(xué)沉淀法依次除去Mg2+、SO42-、Ca2+，需要的三種離子分別是_______（寫離子符號）。

（3）過程③采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法獲得氯化鈉，而不采用冷卻熱飽和溶液的方法，是因為__________________。

（4）如果要充分利用海邊的貝殼資源，過程④生成氫氧化鎂的化學(xué)方程式是___________，該反應(yīng)的基本類型是_____________。

（5）2017年5月18日，在我國南海海域?qū)崿F(xiàn)可燃冰試采成功。

①可燃冰中，水分子形成一種空間籠狀結(jié)構(gòu)（如圖），甲烷和少量N2、CO2等分子填入籠內(nèi)空隙中，無固定的化學(xué)計量關(guān)系，因此可燃冰屬于_________（選填“純凈物”或“混合物”）。

②寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式____________。

③有專家指出，“從實現(xiàn)可燃冰試開采成功到大規(guī)模開采之路依然遙遠，許多問題有待進一步解決”。下列證據(jù)中，支持專家觀點的有__________。

A可燃冰存在于低溫與高壓環(huán)境，穩(wěn)定性較差。大規(guī)模開采時，稍有不慎，易導(dǎo)致大量氣體泄漏，會加劇溫室效應(yīng)

B可燃冰是高效、資源量大的優(yōu)質(zhì)能源，開采可燃冰對我國能源生產(chǎn)有重要價值

C可燃冰埋藏在海面下600~2000米深，雖然存儲總量很大，但分布較為分散，目前開采難度很大

D我國已實現(xiàn)可燃冰全流程試采核心技術(shù)的重大突破，形成了國際領(lǐng)先的新型試采工藝

E可燃冰與煤、石油等能源相比，是綠色清潔能源，具有良好的商業(yè)開發(fā)前景

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用下列裝置進行實驗，不能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?/span>

A. 干燥CO2B. 收集O2

C. 驗證CO2性質(zhì)D. 監(jiān)控氣體流速

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請你參與下列探究：

（問題情景）在課堂上老師給大家做關(guān)于分子運動的演示實驗。（見圖1）同學(xué)們都聞到了刺激性的氨味。

于是，課外活動小組的同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。

（查閱資料）氫氧化鈉溶于水放出大量的熱，但不與氨水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

（實驗探究與結(jié)論）同學(xué)們用圖2裝置進行實驗。

（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條變成了紅色，從分子的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是______________。

（2）放氫氧化鈉的目的是_________________。從而說明了分子運動與_____________有關(guān)。

（3）和課本實驗比較，小明改進后的裝置的優(yōu)點是（寫出一點）_________________。

（交流與討論）同學(xué)們通過討論還發(fā)現(xiàn)采用圖2的裝置還可以制取氧氣。請你猜猜看他們在內(nèi)層試管中裝的藥品是_____________，在膠頭滴管中裝的藥品是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，除二氧化錳外其他物質(zhì)也能作氯酸鉀分解的催化劑，那么氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑？于是進行了如下的探究。

提出問題：氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果好？

設(shè)計實驗：同學(xué)們設(shè)計了下面三組實驗，實驗中“待測數(shù)據(jù)”是生成相同體積的氧氣所需時間（其它可能影響實驗的因素均忽略）。

實驗編號

氯酸鉀

其它物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

①

1.2g

/

②

1.2g

二氧化錳0.5g

③

xg

氧化銅0.5g

問題討論：（1）實驗②中反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________，實驗③中x的數(shù)值為______。

（2）由實驗③與實驗 ______的“待測數(shù)據(jù)”相對比，若實驗③“待測數(shù)據(jù)”更__________（填“大”或“小”），則說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

反思：（1）若要證明氧化銅是該反應(yīng)的催化劑，還要設(shè)計實驗驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的__________和_________不變。

（2）你認為同學(xué)們設(shè)計實驗②和實驗③的對比的目的是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的說法中正確的是（ ）

A. 共有四種元素

B. ①屬于陽離子④屬于陰離子

C. ①③的化學(xué)性質(zhì)相似

D. ①④已達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進行氣體的實驗室制取和收集實驗，請回答：

（1）若用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是___________（填裝置序號）。你認為該裝置存在的缺陷是____________。

（2）若用過氧化氫制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________，若要收集較為純凈的氧氣，則選用__________（填裝置序號）。當觀察到____________，說明瓶內(nèi)的氧氣已收集滿。該反應(yīng)__________（填“能”或“否”）用高錳酸鉀制取氧氣后的固體剩余物代替二氧化錳作催化劑。

（3）若用裝滿水的F裝置收集氧氣，則氣體從處導(dǎo)管進入__________（填“a”或“b）。

（4）實驗結(jié)束后，小王問：“我怎么知道這氣體就是氧氣？”請你設(shè)計實驗消除他的疑問：______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對氯酸鉀（KClO3）分解反應(yīng)的催化劑進行研究，在相同的加熱條牛下，用下圖裝置完成表中實驗：

編號

KClO3質(zhì)量/g

催化劑

催化劑質(zhì)量/g

收集50mLO2所需時間/s。

實驗1

5

---

---

171

實驗2

5

MnO2

0.5

49

實驗3

5

Fe2O3

0.5

58

實驗4

5

KCl

0.5

154

（1）編號實驗2中5克氯酸鉀完全分解后，MnO2的質(zhì)量為________。

（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是___________。

（3）要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除了測量收集50mLO2所需時間外，還可以測量相同時間內(nèi)_____________。

（4）氯酸鉀在加熱的條件下發(fā)生分解反應(yīng)，生成氯化鉀與氧氣，請寫出編號實驗2的KClO3分解的化學(xué)方程式：____________。

（5）由實驗1和實驗4可知，KCl_______（填“有”或“無”）催化作用。維持加熱條件不變，用實驗1再繼續(xù)收集收集50mLO2，所需時間明顯少于171s，解釋原因：___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水，了解水很重要請回答下列有關(guān)問題

（1）關(guān)于水組成測定的實驗，如下圖所示是實驗室電解水的實驗裝置，A、B為電源的正、負兩極，通電一段時間后，通過實驗現(xiàn)象判斷A為電源的_____（填“正”或“負”）極；

（2）II玻璃管中收集到的氣體可以用_____檢驗若Ⅱ玻璃管內(nèi)產(chǎn)合生了10mL氣體，則I玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積約是_____。由上述試驗可以得出水是由_____和_____組成的。

（3）自然界的水多致都是不純的，其中含有一些不溶性雜質(zhì)，可以遇過過濾來除去這些雜質(zhì)，實驗室進行過濾時要用過濾器，過濾器指的是帶濾紙的_____；過濾所需要的用品除過濾器外還需要的儀器有_____。

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