甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．據(jù)圖回答：
（1）50℃時(shí)，乙物質(zhì)的溶解度是
 
g；
（2）30℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序?yàn)?div id="djzcspe" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
（3）要使接近飽和的丙物質(zhì)變?yōu)轱柡�，可以采取的一種措施是
 
．
考點(diǎn)：固體溶解度曲線及其作用,飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)固體物質(zhì)的溶解度曲線意義，查出某物質(zhì)在某溫度時(shí)的溶解度，可以比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而可以判斷出改變?nèi)芤籂顟B(tài)的方法．
解答：解：（1）由乙物質(zhì)的溶解度曲線可知，在50℃時(shí)，乙物質(zhì)的溶解度是40g；
（2）由甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線可知，在30℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序?yàn)橐遥炯祝颈?br />（3）由丙物質(zhì)的溶解度曲線可知，丙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小．所以，要使接近飽和的丙物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡停刹扇〉拇胧┦羌尤氡镔|(zhì)和升溫．
故答為：（1）40；（2）乙＞甲＞丙；（3）加入丙物質(zhì)或升溫．
點(diǎn)評：本題難度不大，主要考查了根據(jù)固體物質(zhì)的溶解度曲線解決相關(guān)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解題能力．
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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    如圖是健胃牌胃藥的部分標(biāo)識．胃藥中所含的物質(zhì)能中和胃里過多的胃酸（主要是鹽酸）．某患者按標(biāo)識上的服用方法服藥，服藥三天后病情好轉(zhuǎn)．計(jì)算患者在三天內(nèi)所服用的此胃藥中：（計(jì)算結(jié)果取整數(shù)）
    （1）所含氫氧化鎂的質(zhì)量為多少毫克？
    （2）理論上可中和胃酸中的HCl的質(zhì)量為多少毫克？

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    生活處處有化學(xué)，在實(shí)際生活中，下列物質(zhì)的使用中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
    A、用鹽酸除去熱水瓶中的水垢
    B、用木炭烤肉串
    C、用氧氣在潛水中供給呼吸
    D、用干冰進(jìn)行人工降雨

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無色無味的氣體；B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成一種無色的有刺激性氣味的氣體C；D在A中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．寫出A、B、C、D的化學(xué)式：A
     
    、B
     
    C
     
    、D
     
    ；寫出D與A的反應(yīng)方程式
     
    ，屬于
     
    反應(yīng)．

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    如圖是初中化學(xué)常見的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請依據(jù)圖示回答下列問題．

    （1）寫出實(shí)驗(yàn)裝置圖中儀器名稱：甲
     
     乙
     
    ；
    （2）裝置A是實(shí)驗(yàn)室用來制取和收集一種常見氣體的裝置圖，其中氣體發(fā)生裝置有一處明顯錯(cuò)誤是
     
    ；制取該氣體的化學(xué)方程式
     
    ；寫出一種能用發(fā)生裝置D制備并用裝置F收集的常見氣體物質(zhì)的化學(xué)式
     
    ．
    （3）裝置B觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
     
    ；該實(shí)驗(yàn)中二氧化碳?xì)怏w所表現(xiàn)的出來的性質(zhì)在日常生活中可用來
     
    ．
    （4）裝置C中鐵絲在O2中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱量，生成黑色固體，為防止集氣瓶炸裂，要先在集氣瓶底部先
     
    ．
    （5）在裝置E中通過比較銅片上白磷與水中白磷的不同現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
    A、
    稱取氫氧化鈉固體
    B、
    檢查裝置氣密性
    C、
    稀釋稀硫酸
    D、
    聞氣體氣味

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個(gè)充滿O2的密閉容器中各加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應(yīng)，待反應(yīng)結(jié)束后，兩個(gè)容器中的碳粉都已完全消失．該小組成員對兩容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究：
    （1）小紅同學(xué)對甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想：
    ①只有CO        ②只有CO2      ③只有O2  ④CO和O2的混合氣體
    你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的有
     
    （填序號）．
    （2）小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體，為了驗(yàn)證自己的猜想，他準(zhǔn)備按如圖所示裝置進(jìn)行探究．

    請你回答下列問題：
    ①裝置B中濃硫酸的作用是
     
    ．
    ②若小明的猜想成立，則裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
     
    ，反應(yīng)的化學(xué)方程式
     
    ．裝置C玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
     
    ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
     
    ．
    （3）小芳同學(xué)對乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想，她的猜想是
     
    ，于是她設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證其猜想：
    【步驟1】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時(shí)間后，再通入乙中的氣體，觀察現(xiàn)象．
    【步驟2】將乙中的氣體通入澄清石灰水中，觀察現(xiàn)象．
    指導(dǎo)老師在分析其實(shí)驗(yàn)方案后，指出了其中存在的錯(cuò)誤或不足．
    ①步驟1應(yīng)先通入乙中氣體一段時(shí)間后方可加熱，你認(rèn)為這樣修改的原因是
     
    ．
    ②沒有必要進(jìn)行步驟2的實(shí)驗(yàn)，其理由是
     
    ．
    （4）若反應(yīng)前甲、乙兩容器中炭粉與氧氣的質(zhì)量比分別表示為（
    m c
    m o 2
    ）甲和（
    m c
    m o 2
    ）乙，當(dāng)小明和小芳的猜想均成立時(shí)，則 （
    m c
    m o 2
    ）甲
     
    （
    m c
    m o 2
    ）乙填“＞”“＜”或“=”）．

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：
    （1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
     
    ．（寫出裝置代號，下同）．可選用的收集裝置是
     
    ．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
     
    ．
    （2）用高錳酸鉀制取氧氣，在集中加熱前應(yīng)先
     
    ，停止加熱應(yīng)先
     
    ，后，
     
    ，以防止試管炸裂．
    （3）若用D裝置收集氧氣，如何驗(yàn)滿
     

    （4）實(shí)驗(yàn)室用石灰石固體與稀鹽酸液體在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳，二氧化碳易溶于水，且能與水反應(yīng)，密度比空氣的大，制取二氧化碳應(yīng)選擇裝置
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

    下列物質(zhì)不能造成大氣污染的是 （　�。�
    A、沙塵暴B、二氧化碳
    C、煤氣D、二氧化硫

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    同步練習(xí)冊答案