現(xiàn)有八種物質(zhì)，選擇相應物質(zhì)的字母填空：

A．活性炭　B．酒精　C．熟石灰　D．聚乙烯塑料　E．鈦合金　F．石墨　G．小蘇打　H．一氧化碳

(1)__可用于制食品包裝袋

(2)__可用于制鉛筆芯

(3)__可用于制造人造骨

(4)__可用于改良酸性土壤

(5)__可用于吸附冰箱內(nèi)的異味

(6)__是有毒氣體

(7)__是發(fā)酵粉的主要成分之一

(8)__是實驗室最常用的燃料


(1)_D_可用于制食品包裝袋

(2)_F_可用于制鉛筆芯

(3)_E_可用于制造人造骨

(4)_C_可用于改良酸性土壤

(5)_A_可用于吸附冰箱內(nèi)的異味

(6)_H_是有毒氣體

(7)_G_是發(fā)酵粉的主要成分之一

(8)_B_是實驗室最常用的燃料


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


酸奶中含有的乳酸對健康是有益的。下列關(guān)于乳酸的敘述錯誤的是( )

A．乳酸屬于有機化合物

B．乳酸分子中碳、氫、氧的原子個數(shù)比為1∶1∶2

C．乳酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大

D．乳酸由碳、氫、氧三種元素組成

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科目：初中化學 來源： 題型：


久盛石灰水的試劑瓶壁常形成一層白膜，這層白膜的主要成分是(寫名稱)_ _，它是由于_ _而生成的，該反應的化學方程式為_ _，這層白膜用水_ _(填“能”或“不能”)洗去，原因是_，可用_ _洗去，化學反應方程式為_ _。

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科目：初中化學 來源： 題型：


小敏和小玉在實驗室用鹽酸和石灰石反應，分別用甲、乙裝置(氣密性均良好)進行二氧化碳的制取及性質(zhì)實驗，但均未發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。針對此現(xiàn)象，同學們提出了自己的想法。

小敏同學實驗時澄清石灰水未變渾濁的原因是

_ _。

【提出問題】小玉同學實驗時澄清石灰水為什么沒有變渾濁呢？

【作出猜想】猜想一：澄清石灰水變質(zhì)。

猜想二：反應產(chǎn)生的氣體除了有二氧化碳外，還有氯化氫。

【查閱資料】氯化氫氣體溶于水形成鹽酸。

【實驗探究】

實驗

　　　實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗Ⅰ

將純凈的CO2通入到該實驗所用的澄清石灰水中

澄清的石灰水變渾濁

猜想一

不成立

實驗Ⅱ

將反應產(chǎn)生的氣體通入到_ _

_ _

猜想二

成立

同學們經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)，用丙裝置(如右圖)在A、B中均加入實驗Ⅱ中所用試劑即可同時完成上述兩個猜想的探究，其中B裝置所起的作用是_ _。如果看到_ _現(xiàn)象，則兩個猜想都成立。

【實驗反思】由實驗可知，小玉同學實驗時可能錯誤使用了一種藥品，她使用的藥品是_ _。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是(  )

A．鎂粉用于制作照明彈

B．鎢用于制作白熾燈絲

C．小蘇打用于治療胃酸過多

D．氮氣用作焊接金屬時的保護氣

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科目：初中化學 來源： 題型：


水是一種寶貴的自然資源，它有許多性質(zhì)和用途，請回答下列問題：

(1)除去水中的不溶性物質(zhì)，常用的方法是_ _；

(2)用水可除去某些混合氣體中的_ _性雜質(zhì)(填“難溶”或“易溶”)；

(3)自然界中的水在一定程度上可以緩解二氧化碳對地球所造成的_ _。

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是某同學設(shè)計的實驗室制取氧氣的實驗裝置圖，請回答下列問題：

(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱：①_ _；②_ _。

(2)二氧化錳在該化學反應中的作用是_ _。

(3)組裝好A裝置后，該同學先向分液漏斗中加入水，然后將導管一端通入水中，并打開分液漏斗的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡冒出，該操作的目的是_ _。

(4)可用圖B所示的方法收集氧氣，主要是因為氧氣_ _。

(5)應將收集滿氧氣的氧氣瓶_ _放在桌面上。

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是某反應的示意圖，請回答下列問題：

(1)圖示中屬于單質(zhì)分子的有_ _種；

(2)該反應的基本反應類型為_；

(3)化學反應遵守質(zhì)量守恒定律的原因是反應前后_ _種類和數(shù)目不變。

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科目：初中化學 來源： 題型：


人們的衣、食、住、行中蘊含著豐富的化學知識。下列說法不正確的是  【   】

A．衣料中的棉、羊毛等不屬于合成有機高分子材料

B．食用加碘食鹽和強化鐵醬油可補充某些人體必需微量元素

C．建高樓大廈用到的鋼和生鐵屬于鐵的兩種單質(zhì)

D．機動車輛用天然氣代替汽油作燃料可減少空氣污染

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同步練習冊答案