在對蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)中，小明仔細(xì)觀察蠟燭燃燒時(shí)的火焰，發(fā)現(xiàn)火焰中不同區(qū)域的明亮程度不同，這是為什么呢？在老師的指導(dǎo)下小明進(jìn)行了以下探究活動(dòng)．

【查閱資料】

（1）可燃物的種類及組成會(huì)影響火焰的明亮程度．

（2）蠟燭主要由石蠟制成，石蠟是石油煉制后得到的固體物質(zhì)，主要由多種碳?xì)浠衔锝M成．這些化合物分子中的碳原子數(shù)目不唯一，其化學(xué)式通式為CnH2n+2，通式中碳原子數(shù)n=18～30

（3）碳?xì)浠衔镌诔貢r(shí)的狀態(tài)如表所示

物質(zhì)名稱

化學(xué)式

常溫時(shí)的狀態(tài)

丁烷

       C4H10

氣

戊烷

       C5H12

液（油狀）

葵烷

       C10H22

液（油狀）

十八烷

      C18H40

固

二十四烷

      C24H52

固

（4）多數(shù)碳?xì)浠衔镌谝欢囟认聲?huì)分裂為碳原子數(shù)較少的碳?xì)浠衔锘蛱迹ê谏腆w）氫氣．

【實(shí)驗(yàn)探究】

序號

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

Ⅰ

探究哪一層火焰的溫度最高

點(diǎn)燃蠟燭，把一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中，約1s后取出觀察

/

Ⅱ

探究焰心中參與燃燒的物質(zhì)的成分

點(diǎn)燃一根較粗的蠟燭，取一根一端為尖嘴的玻璃玻璃導(dǎo)管，一端伸入火焰的焰心處，然后在尖嘴一端導(dǎo)管口用火柴點(diǎn)燃

導(dǎo)管口處出現(xiàn)火焰

Ⅲ

繼續(xù)探究焰心中參與燃燒的物質(zhì)的成分

點(diǎn)燃一根蠟燭，用一把帶有手柄的小刀，將刀尖伸入火焰中最暗的部分，即焰心處．一段時(shí)間后取出，冷卻．觀察刀尖處的現(xiàn)象

冷卻至室溫后，刀尖處有油狀液體和固體物質(zhì)

Ⅳ

/

用鑷子夾住一片白瓷片，將瓷片伸入火焰中最明亮的部分，即內(nèi)焰處，觀察現(xiàn)象

白瓷片表面迅速變黑

【分析和討論】

（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為　；

（2）通過實(shí)驗(yàn)Ⅱ，你能分析出焰心處的物質(zhì)具有的化學(xué)性質(zhì)是　　；

（3）實(shí)驗(yàn)Ⅲ中，冷卻后小刀表面的油狀液體可能是　　（填物質(zhì)名稱），生成油狀液體的原因是　　；

（4）實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是　　；

（5）分析實(shí)驗(yàn)Ⅳ中的現(xiàn)象，可推斷出蠟燭火焰處的物質(zhì)中含有　　（填物質(zhì)名稱）．


考點(diǎn)：

蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)．.

專題：

科學(xué)探究．

分析：

（1）根據(jù)蠟燭火焰的溫度高低分析

（2）根據(jù)焰心是未燃燒的石蠟蒸氣分析

（3）根據(jù)石蠟受熱分解的產(chǎn)物分析

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

（5）根據(jù)現(xiàn)象分析所含物質(zhì)．

解答：

解：

（1）蠟燭火焰外焰溫度最高，焰心溫度最低，因此將一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中，約1s后取出，可以看到火柴梗與外焰接觸部分燒焦，與內(nèi)焰接觸部分烤黃，與焰心接觸部分無明顯變化．

（2）點(diǎn)燃一根較粗的蠟燭，取一根一端為尖嘴的玻璃導(dǎo)管，一端伸入火焰的焰心處，然后在尖嘴一端導(dǎo)管口用火柴點(diǎn)燃，導(dǎo)管口處出現(xiàn)火焰，說明焰心位置的物質(zhì)能燃燒，具有可燃性．

（3）因?yàn)槭炇軣釙?huì)分解為碳原子數(shù)較少的液態(tài)碳?xì)浠衔�，如戊烷（或癸烷）因此點(diǎn)燃一根蠟燭，用一把帶有手柄的小刀，將刀尖伸入火焰中最暗的部分，即焰心處，一段時(shí)間后取出，冷卻，觀察刀尖處有油狀液體和固體物質(zhì)．

（4）由實(shí)驗(yàn)操作步驟和現(xiàn)象可以看出該實(shí)驗(yàn)的目的是探究內(nèi)焰中參與燃燒的物質(zhì)的成分．

（5）由于白瓷片表面迅速變黑，說明蠟燭火焰內(nèi)焰處的物質(zhì)中含有碳，碳燃燒發(fā)出紅光，因此內(nèi)焰最亮．

故答案為：

（1）火柴梗與外焰接觸部分燒焦，與內(nèi)焰接觸部分烤黃，與焰心接觸部分無明顯變化．

（2）可燃性

（3）戊烷；石蠟受熱分裂（或分解）為碳原子數(shù)較少的液態(tài)碳?xì)浠衔?/p>

（4）探究內(nèi)焰中參與燃燒的物質(zhì)的成分

（5）碳

點(diǎn)評：

根據(jù)題中實(shí)驗(yàn)操作步驟和現(xiàn)象分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康模煜は灎T燃燒的現(xiàn)象是解答本題關(guān)鍵．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

   傾倒液體

B．

讀取液體體積

C．

 點(diǎn)燃酒精燈

D．

滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列是生活中常見的一些變化．其中一個(gè)與其它三個(gè)有本質(zhì)區(qū)別的變化是（　�。�

　

A．

在晾干的咸菜表面出現(xiàn)食鹽晶體

　

B．

洗凈的鐵鍋出現(xiàn)銹漬

　

C．

把活性炭放入冰箱中，消除冰箱內(nèi)異味

　

D．

打開酒瓶滿屋飄香

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


青色的生蝦煮熟后顏色會(huì)變成紅色．一些同學(xué)認(rèn)為這種紅色物質(zhì)可能就象酸堿指示劑一樣，遇到酸或堿顏色會(huì)發(fā)生改變．就這些同學(xué)的看法而言應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（　�。�

　

A．

實(shí)驗(yàn)

B．

假設(shè)

C．

觀察

D．

做結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


氨氣（NH3）是一種比空氣輕的氣體，易溶于水形成氨水（NH3•H2O），氨水能使無色酚酞試液變紅．氨氣在常溫下冷卻到﹣33℃就凝結(jié)成無色液體，液氨氣化時(shí)要吸收大量熱，因此常用作制冷劑．實(shí)驗(yàn)室需用加熱氯化銨和堿石灰固體的方法來制氨氣．請回答：

（1）實(shí)驗(yàn)室制氨氣時(shí)選用發(fā)生裝置可與　氣　的發(fā)生裝置相同（填“高錳酸鉀到氧氣”或”過氧化氫到氧氣“）．收集氨氣可選用　　法，用該法收集氨氣時(shí)，如何檢驗(yàn)是否收集滿了　　．（要寫出操作、現(xiàn)象和結(jié)論）

（2）試用分子的觀點(diǎn)解釋：”液氨氣化后體積變大“的原因．　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)操作的圖示正確的是（　�。�

　

A．

放塊狀固體

B．

讀液體體積

C．

聞氣體氣味

D．

給液體加熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)方案與實(shí)驗(yàn)結(jié)論相對應(yīng)的是（　�。�

選項(xiàng)

A

B

C

D

方案

結(jié)論

比較呼出氣體中CO2含量較空氣中的多

說明白煙的成分與蠟燭成分相同

說明氨分子在不斷地運(yùn)動(dòng)，而酚酞分子不運(yùn)動(dòng)

說明液態(tài)水與氣態(tài)水可以相互轉(zhuǎn)化

　

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列說法不正確的是

A．從空氣中分離氧氣的方法是利用氧氣的沸點(diǎn)比氮?dú)飧?/p>

B．生活中常用煮沸的方法降低水的硬度

 C．催化劑在化學(xué)反應(yīng)中一定加快化學(xué)反應(yīng)速率

 D．任意排放工業(yè)廢水和生活污水，濫用化肥和農(nóng)藥，都會(huì)導(dǎo)致水體污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


完成下列變化的化學(xué)（符號）表達(dá)式，并按要求填空．

（1）鎂帶在空氣中燃燒：　　，該反應(yīng)中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為　　；

（2）二氧化碳通入滴有紫色石蕊試劑的水中：　　，加熱該液體，液體的顏色最終變?yōu)?u>　　色；

（3）碳酸氫銨受熱易分解：　　，化肥“碳銨”應(yīng)　　保存；

（4）實(shí)驗(yàn)室常用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳：　　．

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同步練習(xí)冊答案