10．下列說法正確的是（　　）
A．向某固體上滴加稀鹽酸，有氣泡產生，則該固體一定是碳酸鹽
B．把燃著的木條插入某瓶無色氣體中，木條熄滅，證明瓶中的氣體一定是二氧化碳
C．不用任何其它試劑就可以把KOH、HNO3、CuSO4、MgCl2四種溶液鑒別出來
D．取少量溶液于試管中，滴加氯化鋇溶液，有白色沉淀生成，證明該溶液中一定有硫酸根離子

分析 A、根據(jù)酸能與活潑金屬、碳酸鹽等反應生成氣體進行分析判斷．
B、根據(jù)氮氣等氣體也不能支持燃燒來進行判斷；
C、硫酸銅溶液為藍色，可和氫氧化鉀溶液反應生成藍色沉淀，氫氧化鉀可以和氯化鎂溶液反應生成白色沉淀，剩余的為硝酸鉀，可以據(jù)此解答；
D、氯化鋇溶液和碳酸鹽也能反應生成白色出沉淀，可據(jù)此判斷．

解答 解：A、向某固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產生，則該固體不一定是碳酸鹽，也可能是活潑金屬等，故A說法錯誤；
B、無色氣體中使木條火焰熄滅，可知該氣體不燃燒液不支持燃燒，可能為二氧化碳，也可能是氮氣等其他氣體，故B說法錯誤；
C、硫酸銅溶液為藍色，可和氫氧化鉀溶液反應生成藍色沉淀，氫氧化鉀可以和氯化鎂溶液反應生成白色沉淀，剩余的為硝酸鉀，無需其它試劑就可區(qū)分，故C說法正確；
D、氯化鋇溶液和碳酸鹽也能反應生成白色出沉淀，故D說法錯誤．
故選C．

點評 本題考查物質或離子的鑒別，較好的考查了學生考慮問題的嚴謹性，注意利用物質的性質和物質之間的相互影響來分析．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．利用如圖裝置進行二氧化碳的制取和性質實驗，請回答相關問題
（1）實驗中可以觀察到的現(xiàn)象：
①B處澄清石灰水變渾濁；
②C處紫色石蕊試液變紅；
③D處低（選填“高”或“低”）處的蠟燭先熄滅．
（2）寫出C處發(fā)生主要反應的文字表達式二氧化碳+水→碳酸，該反應屬于化合反應（填一種基本反應類型）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．已知某種氮的氧化物中氮、氧元素的質量之比為7：16，則該氧化物中氮元素的化合價為（　　）
A．+2B．+3C．+4D．+5

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．某校研究性學習小組對縣城某段溪水水質的狀況進行相關的調查研究．
（1）如圖甲所示的自制凈水器中的活性炭物質，可除去水中的異味和色素．
（2）硬水會給生活和生產帶來許多麻煩，長期飲用硬水可能會引起體內結石；如用硬水洗滌衣物，既浪費肥皂又洗不干凈，時間長了還會使衣物變硬．通過化學學習，我們知道可用肥皂水來區(qū)分該內河的水屬于硬水還是軟水；生活中要降低水的硬度，可采用的方法是煮沸．
（3）你認為下列行為不會造成溪水水質下降的是A．（填標號）
A．在河邊種植花草樹木   B．居民將生活污水直接排入內河
C．將垃圾倒入內河中
（4）有些科學家預言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們應樹立保護水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請你舉一例節(jié)約用水的做法：用淘米水澆花（合理答案均可）
（5）在實驗室我們也可以借助漏斗等儀器來過濾少量的渾水，使之較為干凈．如圖乙所示，玻璃棒的作用是引流作用．
（6）某同學用如如圖的裝置進行過濾操作，實驗后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，請你寫出可能的任意一點原因濾紙破損．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列化學式書寫不正確的是（　�。�
A．氧化鈣  CaOB．氯化鈉NaClC．高錳酸鉀 K2MnO4D．二氧化碳 CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．人類認識物質了漫長的過程，歷史上測定空氣是由氧氣和氮氣組成的科學家是（　�。�
A．拉瓦錫B．門捷列夫C．道爾頓D．侯德榜

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．元素周期表示學習化學的重要工具，如圖是元素周期表中的一格，從圖中獲得的信息錯誤的是（　　）
A．氟的原子序數(shù)是9B．“F”表示氟元素的符號
C．氟是金屬元素D．氟的相對原子質量是19.00

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．化學興趣小組的同學用家中的物品來探究酸的性質，這些物品有：食用醋精、食品干燥劑、雞蛋殼、牽�；ò辍⑸P鐵釘、純堿、pH試紙（帶比色卡）、筷子．
【查閱資料】
（1）食用醋精中含有10%-15%的醋酸，呈無色；食品干燥劑主要成分是氧化鈣；雞蛋殼主要成分是碳酸鈣
（2）牽�；ㄖ涸谒嵝匀芤褐酗@紅色，在中性溶液中顯紫色，在堿性溶液中顯藍色
【實驗探究】
實驗現(xiàn)象結論
①將牽�；ㄖ旱稳氪拙�溶液顯紅色酸能與指示劑反應
②將生銹的鐵釘放入醋精中鐵銹逐漸消失，溶液變?yōu)辄S色酸能與某些金屬氧化物反應
一段時間后有氣泡冒出酸能與某些金屬反應
③將碎雞蛋殼放入醋精中有氣泡冒出酸能與某些鹽反應
④將純堿放入醋精中有氣泡冒出酸能與堿反應
【反思與評論】
（1）小紅想利用pH試紙進一步測定食用醋精的酸堿度，具體操作方法是將PH試紙放在玻璃片上，用玻璃棒取一滴液體滴在試紙上，將試紙顯示的顏色與標準比色卡對比．
（2）小明認為步驟④不能得到“酸能與堿反應”的結論，理由是純堿不是堿，而是鹽．
【實驗驗證】小明重新設計以下方案驗證“酸能與堿反應”
實驗步驟實驗現(xiàn)象
Ⅰ．向食品干燥劑中加入適量的水，充分反應后，靜置，取上層清液放出大量熱
Ⅱ．向上層消液加入牽�；ㄖ�，再逐漸滴入醋精
溶液由藍色變?yōu)樽仙�，最后變�(yōu)榧t色 
【拓展與應用】
（1）請你為食品干燥劑的包裝設計一條注意事項：請勿食用．
（2）“醋能與某些金屬氧化物反應”利用該原理，工業(yè)上用鹽酸除鐵銹，發(fā)生反應的化學方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列各組元素中全部屬于人體中的微量元素的是（　　）
A．Na、Fe、CuB．F、Ca、MnC．H、C、OD．Co、I、Zn

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