14．探究中和反應(yīng)是否發(fā)生的方法有多種．小華同學(xué)進(jìn)行了以下四個實(shí)驗(yàn)，并用圖象分別描述了實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象．其中，依據(jù)圖示現(xiàn)象不能判斷中和反應(yīng)一定發(fā)生的是（　　）
A．
在稀鹽酸中加入氯化銅，然后向其中逐滴加入氫氧化鈉溶液
B．
在氫氧化鈉溶液中加入碳酸鈣，然后向其中逐滴加入稀鹽酸
C．
在氫氧化鈉溶液中加入氧化銅，然后向其中逐滴加入稀硫酸
D．
在氫氧化鈉溶液中加入硝酸鋇，然后向其中逐滴加入稀硫酸

分析 向含有堿的混合溶液中加入酸或含有堿的溶液中加入酸，酸要和堿反應(yīng)，即先要發(fā)生中和反應(yīng)，再進(jìn)行其它反應(yīng)同時出現(xiàn)現(xiàn)象，其判斷依據(jù)就是觀察圖象一開始是否有一段體現(xiàn)了中和反應(yīng)的發(fā)生過程，即沒有現(xiàn)象發(fā)生的一段圖象其縱坐標(biāo)為零，而后對選項反應(yīng)的具體分析找到解決此問題的突破口．

解答 解：A、在稀鹽酸中加入氯化銅，然后向其中逐滴加入NaOH溶液，在酸性的環(huán)境下氫氧化銅難以沉淀，所以必須先把鹽酸消耗掉才能生成沉淀，根據(jù)圖象可以判斷出酸堿的中和反應(yīng)的發(fā)生，故A能判斷中和反應(yīng)一定發(fā)生；
B、在NaOH溶液中加入CaCO3，然后向其中逐滴加入稀鹽酸，在酸性環(huán)境中碳酸鈉不能存在，所以稀鹽酸要先和氫氧化鈉反應(yīng)，然后才會和碳酸鈣反應(yīng)生成氣體和碳酸鈉，故B能判斷中和反應(yīng)一定發(fā)生；
C、在NaOH溶液中加入CuO，然后向其中逐滴加入稀硫酸，溶液顏色體現(xiàn)主要來自于硫酸銅的濃度，而氫氧化鈉可以和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀，所以必須將氫氧化鈉完全消耗之后才能夠形成硫酸銅溶液，即硫酸要和氫氧化鈉反應(yīng)然后才能觀察到藍(lán)色溶液，故C能判斷中和反應(yīng)一定發(fā)生．
D、硫酸和硝酸鋇反應(yīng)生成難溶的硫酸鋇沉淀，而體現(xiàn)不出中和反應(yīng)的發(fā)生，故D不能判斷中和反應(yīng)一定發(fā)生．
故選D．

點(diǎn)評 此題是對化學(xué)反應(yīng)及圖象的考查，解題的重點(diǎn)是能正確的分析變化的過程，讀懂圖象并與反應(yīng)相結(jié)合是解題的關(guān)鍵所在，是一道訓(xùn)練學(xué)生分析問題能力的習(xí)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．化學(xué)實(shí)驗(yàn)里，老師給學(xué)生準(zhǔn)備了如圖幾種實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）指出儀器的名稱：①酒精燈②錐形瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為AC或AE，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）；
（3）實(shí)驗(yàn)室常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為BC，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（4）NH3是一種極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用加熱NH4Cl和Ca（OH）2兩種固體混合物來制取NH3，同時產(chǎn)生附屬物CaCl2和H2O，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）填寫化學(xué)式：人體胃液中含有的酸是HCl；搶救危重病人時給病人呼吸的氣體是O2；發(fā)酵粉主要成分是小蘇打NaHCO3．
（2）填寫有關(guān)空格：生活中可以通過煮沸來降低水的硬度；家庭炒菜用的鐵鍋手柄是用熱固性（填“熱固性”或“熱塑性”）塑料做的，區(qū)別真假羊毛衫用灼燒法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．如圖中，表示氧原子，表示氫原子．
（1）根據(jù)此圖，試各說出一種觀點(diǎn)

a從宏觀的角度、說說水的組成水是由氫元素和氧元素組成的；
b從微觀的角度、說說水分子的構(gòu)成每個水分子是由兩個氫原子和一個楊原子構(gòu)成的．
（2）寫出此化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水；化學(xué)反應(yīng)基本類型為化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某同學(xué)設(shè)計了如下一組實(shí)驗(yàn)；取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，分別按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．回答下列問題：

（1）觀察到紙花的顏色變化是：Ⅰ紙花變紅；Ⅱ紙花不變色；Ⅲ紙花不變色；Ⅳ紙花變紅
（2）該同學(xué)的Ⅰ、Ⅱ兩項實(shí)驗(yàn)，說明了水不能使紫色石蕊試液變色該同學(xué)的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四項實(shí)驗(yàn)說明了：二氧化碳不能使石蕊變色，二氧化碳的水溶液能使石蕊變紅
（3）寫出實(shí)驗(yàn)Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+H2O═H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列圖象能正確反映其對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作的是（　�。�
A．
常溫下向pH=10的NaOH溶液中不斷加入水稀釋
B．
等質(zhì)量的鋅、鐵與足量的稀硫酸反應(yīng)
C．
用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液在有、無催化劑條件下制取氧氣
D．
向一定量的部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中滴加足量的稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．常溫下，A．B均為液態(tài)，且組成元素相同．生活中，F(xiàn)可用作補(bǔ)鈣劑．X是氧化物，Y是金屬．各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（個別產(chǎn)物略去）

（1）反應(yīng)①常用于實(shí)驗(yàn)室制氧氣；　由H和石灰加水可配制農(nóng)業(yè)上常用的殺蟲劑波爾多液，波爾多液不能用鐵制容器盛放的原因是鐵比銅活潑，波爾多液能與鐵反應(yīng)，使鐵制容器腐蝕損壞．
（2）化學(xué)變化常伴隨顏色改變．上述由物質(zhì)Y→E→H（溶液）的過程中，顏色變化為紫紅色→黑色→藍(lán)色；
（3）寫化學(xué)方程式：④Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH⑥2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4
（5）反應(yīng)④結(jié)束后，從混合物中分離出F的方法是過濾．鑒別D溶液和G溶液的方法是分別通入二氧化碳，有沉淀生成的是D溶液，無沉淀生成的是G溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．葡萄糖是生命體所需能量的主要來源．化學(xué)式為C6H12O6．
（1）葡萄糖中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量的最簡整數(shù)比為6：1：8；
（2）欲配制10kg溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的葡萄糖溶液，需要葡萄糖1kg，水9kg．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

4．下列物質(zhì)能用于鑒別氫氧化鈣溶液和稀鹽酸的是（　�。�
A．酚酞溶液B．二氧化碳C．酒精溶液D．食鹽水

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同步練習(xí)冊答案