在查閱資料時(shí),小明得知CO2在高溫條件下能與木炭反應(yīng)生成CO。他決定對(duì)該反應(yīng)進(jìn)行探究。

【提出問(wèn)題】CO2與木炭在高溫條件下反應(yīng)是否生成CO?

【實(shí)驗(yàn)探究】小明設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)A中用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式:______________________________。

(2)B中裝有飽和碳酸氫鈉溶液,其作用是除去CO2氣體中混有的少量HCl氣體。C中裝有濃硫酸,其作用是__________________________________________。

(3)E中裝入氫氧化鈉溶液的作用是________________________。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】經(jīng)檢驗(yàn)F處的氣體為CO。結(jié)論:CO2在高溫條件下與木炭反應(yīng)生成了CO。

【實(shí)驗(yàn)反思】

(4)有同學(xué)對(duì)A裝置作如下改進(jìn):在錐形瓶中放入一小試管,將長(zhǎng)頸漏斗下端插入小試管中。改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是__________________________________________________________________________________________________。

【實(shí)驗(yàn)拓展】

(5)撤去B,按A→C→D→E順序連接。然后A中用二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液混合生成O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)___________________________________。此時(shí)要檢驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)條件下D中木炭所發(fā)生反應(yīng)的生成物,還需要補(bǔ)充和完善的實(shí)驗(yàn)是_______________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。


.(1) CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑  (2)吸水作干燥劑  (3)吸收多余的二氧化碳  (4)可通過(guò)控制加酸的量,控制產(chǎn)生氣體的快慢;同時(shí)小試管中充滿(mǎn)鹽酸,可達(dá)到液封的作用  (5)2H2O22H2O+O2↑  在D、E之間增加一個(gè)裝有澄清石灰水的洗氣瓶,石灰水變渾濁,則說(shuō)明有二氧化碳生成;再在F處點(diǎn)燃?xì)怏w,若產(chǎn)生藍(lán)色火焰,且在火焰上方罩一內(nèi)壁涂有石灰水的燒杯,石灰水變渾濁,則證明有CO生成


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列變化中,屬于化學(xué)變化的是                                       (      )

   A.酒精揮發(fā)   B.潮濕的衣服變干   C.液態(tài)空氣中分離出氧氣的過(guò)程  D.火藥爆炸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列有關(guān)二氧化碳的檢驗(yàn)、制備和用途能達(dá)到目的的是(  )

A.干冰用于人工降雨

B.二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中,溶液變?yōu)樗{(lán)色

C.用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化碳

D.將燃著的木條伸入集氣瓶,火焰立即熄滅,證明瓶?jī)?nèi)原有氣體就是二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的一種裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中收集二氧化碳的方法是__________________________________________。

(2)為什么長(zhǎng)頸漏斗的下端管口必須浸沒(méi)在液面以下?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(3)怎樣證明二氧化碳已收集滿(mǎn)?_______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


“碳捕捉技術(shù)”是指通過(guò)一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來(lái)進(jìn)行儲(chǔ)存和利用。常利用NaOH溶液來(lái)“捕捉”CO2,過(guò)程如圖所示(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出)。下列說(shuō)法正確的是(  )

A.該方法的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有能耗                         B.該方法可減少碳排放

C.整個(gè)過(guò)程中,只有一種物質(zhì)可以循環(huán)利用           D.“反應(yīng)、分離”中,分離物質(zhì)的基本操作是蒸發(fā)、結(jié)晶

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


白蟻能分泌出蟻酸。蟻酸的化學(xué)性質(zhì)與鹽酸相似,能腐蝕很多物質(zhì)。下列最不容易被蟻酸腐蝕的是                                                               (     )

A.鍍鋅水管      B.銅制塑像      C.大理石欄桿      D.鋁合金門(mén)窗

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


現(xiàn)有下列物質(zhì):①干冰  ②生石灰  ③稀鹽酸  ④熟石灰,回答下列問(wèn)題(均填化學(xué)式):

(1)可作食品干燥劑的是______________。      (2) 用作制冷劑的是_____________。

(3)常用來(lái)改良酸性土壤的是___________。     (4) 用于金屬表面除銹的是___________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑很多;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn),在相同條件下,比較兩種物質(zhì)的催化效果,其中觀察效果較差的是                                      (     )

A.第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩個(gè)氣球體積的變化

B.第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢

C.第三組分兩次實(shí)驗(yàn),看木條是否能復(fù)燃

D.第四組分兩次實(shí)驗(yàn),比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


 

用右圖所示的簡(jiǎn)易凈水器處理渾濁的河水,下列分析正確的是                                                                    

                                                                          (  )

A.凈化后的水屬于純凈物

B.該凈水器能將硬水變?yōu)檐浰?/p>

C.該凈水器能殺菌消毒

D.用活性炭可以除去水中的色素和異味             

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