16．括號內是區(qū)別下列各組物質常用的試劑或方法，其中正確的是（　�。�
A．白醋與白酒（觀察顏色）B．水與雙氧水（取樣，加少量二氧化錳）
C．空氣與氮氣（聞氣味）D．食鹽與蔗糖（加水溶解）

分析 根據(jù)兩種物質與同種試劑反應產生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質與同種物質反應的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們．

解答 解：A、白醋與白酒均為無色液體，用觀察顏色的方法不能鑒別，故選項錯誤．
B、雙氧水中加入二氧化錳后，會產生大量氣泡，水則沒有，可以鑒別，故選項正確．
C、空氣與氮氣均沒有氣味，用聞氣味的方法不能鑒別，故選項錯誤．
D、食鹽與蔗糖均易溶于水，用加水溶解的方法不能鑒別，故選項錯誤．
故選：B．

點評 本題有一定難度，在解決鑒別物質題時，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質反應并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．甲型H1N1流感病毒正威脅著人類的健康和安全．“達菲”（C16H28O4N2）是目前世界上治療H1N1流感病毒的良藥．生產“達菲”的主要原料是莽草酸，可從茴香中提取．回答下列問題：

（1）莽草酸完全燃燒，產物僅為CO2和H2O，則莽草酸中一定含有C、H（或碳、氫）元素．
（2）如圖為莽草酸理化性質的描述，其中屬于化學性質的是D （填序號）．
（3）一個“達菲”分子中共有50個原子．
（5）“達菲”中C、H、O、N四種元素的原子個數(shù)比為16：28：4：2（或8：14：2：1）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列四種變化中，有一種與其它三種有著本質區(qū)別，這種變化是（　　）
A．煤氣燃燒B．水分蒸發(fā)C．食物變質D．人的呼吸

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．木炭在氧氣中燃燒時，發(fā)出白光B．蠟燭燃燒后生成水和二氧化碳
C．紅磷燃燒后生成大量白霧D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．如圖為實驗室常用的實驗裝置，回答問題

（1）請寫出有標號儀器的名稱：②酒精燈；③水槽．
（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣應選用的發(fā)生裝置是A（填序號），裝入藥品前應先檢查裝置的氣密性；如用C裝置收集O2，則氣體收集完畢時，應先將導管從水槽中移出，如果用上述裝置收集到的氧氣不純，可能的原因是集氣瓶未裝滿水（或未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開始收集），高錳酸鉀制氧氣反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）實驗室制CO2反應文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳；此外，也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來制取CO2，該反應應選用的發(fā)生裝置為A，收集宜用裝置D（或E）．實驗室不可用加熱碳酸氫銨固體來制取CO2的原因是制取的CO2不純，會含有氨氣．
（4）若用如圖E裝置收集氧氣應從a處進氣（填“a”或“b”）；檢驗已收滿的方法是將帶火星的木條放于導管口b處，若木條復燃則滿，若在E中裝滿水用排水法來收集氧氣應從b處進氣．
（5）用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點是BCD（填編號）．
A．生成物只有氧氣B．反應不需加熱節(jié)能C．便于控制反應速率D．生成物對環(huán)境沒有污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．實驗室常用如圖裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①長頸漏斗；②集氣瓶．
（2）在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，應選擇上述裝置中的A（填字母）和 E進行組裝．當集氣瓶口有大氣泡冒出 時，證明氧氣已經(jīng)收集滿．請你寫出該方法制取氧氣的符號表達式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．如果用F裝置代替E來收集氧氣，應該先在該裝置中裝滿水，然后將氧氣從b（填“a”或“b”）導管通入．
（3）在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，發(fā)生裝置中還缺少一種實驗用品是棉花，其作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管．請你寫出該方法制取氧氣的符號表達式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）實驗室選用裝置B和裝置D（或F）（填字母）可以制取二氧化碳，寫出實驗室制取該氣體的符號表達式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．如果用F裝置來收集氣體二氧化碳，氣體應該從a（填“a”或“b”）導管通入，驗證該氣體已經(jīng)收集滿的方法為將燃著的木條放于導管口b處，若木條熄滅則滿．
（5）如圖G和H兩套裝置是實驗室中常見的氣體發(fā)生裝置，其中G裝置的優(yōu)點是可控制反應速率，H 裝置的優(yōu)點是可控制反應發(fā)生和停止．如果用H裝置制取二氧化碳，I和J兩套裝置中能起到H裝置相同作用的是IJ．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．請根據(jù)如圖裝置，回答問題：

（1）寫出標號①的儀器名稱：①長頸漏斗．
（2）實驗室制取CO2可以選擇的發(fā)生裝置是B（填寫裝置序號），所選擇的藥品是石灰石或大理石和稀鹽酸；不選用稀硫酸的原因是反應生成微溶的硫酸鈣覆蓋在大理石表面，使反應很快停止．
（3）用C裝置收集O2，要判斷O2是否集滿，可將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，（填一操作），若看到現(xiàn)象，則標明氧氣已經(jīng)收集滿了．
（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，細心的同學發(fā)現(xiàn)試管里的導管口缺少了一團棉花，放棉花的作用是防止高錳酸鉀顆粒進入導管．若同時采用D裝置來收集氧氣，則實驗結束的時候應該先將導管移出水面，再熄滅酒精燈，否則水槽內的冷水會倒流，試管破裂．
（5）用裝置F代替裝置B制取氣體．F裝置的優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和停止，在反應過程中，用彈簧夾夾緊導氣管上的橡皮管，過一會兒液面下降，液體和固體分離，反應就會減慢或停止．其原因是生成的氣體聚集在有隔板的上方，壓強增大，使液體與固體分離．
（6）在學習二氧化碳性質時，對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅？”這一問題，做了如圖G所示的實驗：
①實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會兒后，都熄滅了．原因是：杯內空氣中的氧氣消耗盡．
②高（填高或低）的蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒時使杯內溫度升高，產生的二氧化碳氣體上升使高的蠟燭火焰先熄滅．
（7）一氧化氮是大氣污染物，但少量NO在人體內具有擴張血管、增強記憶的功能．實驗室收集NO只能用排水集氣法．據(jù)此我們推測出認為NO具有的性質是不溶于水，極易與氧氣反應．（答出一點即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．物質都是由分子、原子等微粒構成的，如紅磷是由磷原子 構成的，氮氣是由氮分子構成的，氬氣是由氬原子構成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列有關物質燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A．蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水
B．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
C．紅磷在氧氣中燃燒產生大量白霧
D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰

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